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个人在教育界执教小学教学工作,匆匆四十余年的岁月里,从生手教师到资深教师,随着教育体制的变迁,从早期的填鸭式教学到现今的开放式教育,教师角色从威权到民主,师生间的互动,从被动指令到双向沟通,现今的学习知识管道多元化,教师也需随时摄取新知,为学生解惑,并辅导学生正确的人生观,为应对教学知能,充实自己,发挥教学效能,我经常博览群书,为学生解决疑难杂症,品德操守方面,我平日谨言慎行,俾能成为学生的表率。
回顾四十余年前初任教师时,当时家长的教育程度泰半在小学阶段或不识字,居民以捕鱼维生,为了家庭生计,许多适龄教育儿童无法正常上学,我常利用家庭访问与家长再三沟通,希望以关心孩子的教育为话题,加强亲师间的联系,强调靠读书翻身的例证,学历才是孩子成功的本钱,父母则是他们背后的大支柱,家长也才会体认教育孩子提升社会竞争力的想法,唯有这样才有与他人一较长短的本事,我也告诉他们:不管再怎么苦,都要让小孩尽量念书。必须重视教育才是给他们鱼吃的点金术,鼓励孩子在艰困环境中具有奋发向上的精神,充实生命的每一天,培养勤学、有礼、守秩序、合群、明德、爱整洁的好学生。
关怀学生忠于职守,积极献身教育工作,是身为教师应尽的义务与责任,关怀就是爱与付出,我一直很喜欢德雷莎修女这句话,爱,就是在别人身上看到自己的责任。教育是一种爱,一种奉献。教育工作者,心怀有教无类不为名利,不受金钱利欲的诱惑,耐得住平淡、朴实,用感情和学生结合起来,把理念和教育结合起来,以教育为终生所从事的伟大理想事业,有朝一日这群活泼无邪的小朋友,在人生过程中,当他展翅飞黄腾达时,最感谢的人,莫过于热心、真爱、公平待遇他的老师。我对班级经营之用心,胜过于我的家庭,四十余年来,没有请过事、病假,中午也从不睡午觉,利用午间静息时间指导弱势小朋友,辅导功课,餐盒必过目检查,早、晚外扫区域亲自督导,是我例行的工作,内人戏称我像一头牛,刻苦耐劳,充满活力,但我认为工作即休闲,休闲即工作,自然的心灵充满喜悦。
遵守学校纪律、廉洁奉公守法是每一位教师应追求的最高准则,学生耳濡目染教师的身教、言教而潜移默化,教师在塑造学校教育的目的和愿景时,必须担负起的一个社会责任的角色,其实“心”是教育最大的战场,我在硕士论文“一位资深教师教学历程的反思”谈到教学即关怀、责任、创新、接纳、无条件投入、一股傻劲、建立学生之尊严、引导学生自我表现、激励成长、提升学生竞争力的教学现场例证,及班级经营的重要环节,可提供学校老师教学参考。终身学习是我的坚持,耳顺之年拿到两个硕士学位,就是我长期耕耘教育园地的教学经验谈。
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