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家长和老师做不到的,作家能够做到,文学能够做到。
品德教育之所以使人困惑,是因为品德教育的“知难行难”。易言之,品德教育的理论与实践,很难达到能知而且能行的地步,加上学校∕家庭口头上重视德育,把德育列为“德智体群美”五育之首;而实际上是轻视德育的,智育成绩方是亲师生眼睛永恒共同的焦点。
传统德育教学的最大缺点,是教材教条化,教法形式化,评量书面化。易言之,对学生们灌输道德教条,只重视道德教材上形式逻辑,而忽略了学生的学习心理。大人提供的“楷模学习”,往往与儿童生活经验距离太远,他们也因缺少切身感而不关心或误解其意义,实际上已没有多大的教育价值;或者不符儿童的认知能力,儿童无法学习。最后以纸笔评量结案。
儿童文学是从儿童的角度出发,以儿童的耳朵去听,以儿童的眼睛去看,以儿童的心灵去体会。尤其是,儿童文学是美的文学,内容确实浅显,它以其思想内涵的美、语言形象的美、意境风格的美、情趣情感的美、声音色彩的美构成。心灵得到震颤,情绪受到鼓舞,心智得到开启,情感得到升华。润物细无声,个人品德潜移默化而陶铸。
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