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为了让学习变得更好玩,来自不同学校的五名高中生,共同写程序、开发特色电子游戏游戏,玩家须配合关卡提炼出指定的化合物,实际应用原子知识,边玩边学,还能自创关卡。指导陈老师表示,藉由玩游戏能让原本抽象的原子概念具象化,还能引起学生兴趣,进而达到自主学习。
这款游戏由五名来自不同学校的高中学生共同制作。擅写程序的许同学表示,以虚拟游戏的方式设计更能自由挥洒,也较没有成本问题,加上五人本来就是玩家,设计上更有把握。
许同学说,玩家进入大厅后必须与虚拟人物互动,完成任务,任务融合各式化学题项,例如遇到路人肚子痛,玩家必须利用镁、钙等元素制造胃药,“游戏有九道关卡,当玩家破关后,还能自行设计下一关”。
“学生不再是被动的角色!”团队表示,过去学化学原子时,经常被要求背诵,为了让化学变得更多元、有趣,他们将课程变成游戏,打电子游戏过程中要动脑思考、融会贯通,才能破解关卡。
陈同学表示,该游戏是依初三课程目标设计,分低、中、高三种难易度,团队也邀请初三学生试玩,不少人反映化学科变得更好玩,未来会再修正游戏,并研发语文、英文及数学等各款游戏。
指导吴老师认为,化学元素是很抽象的,透过游戏把抽象的概念具体化,引起学生的学习兴趣,学生在游戏中会发现学习化学非常有趣。
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