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根据调查,小学生平均借书二十本,到中学却降到七点九本,显示中学生为了准备升学,阅读量大减。阅读协会昨天举办“中学生是否需要阅读”论坛,多数校长、教师认为阅读能培养学生思考、思辨能力,宜藉活化课程、建置阅读软硬件,引发学生的阅读兴趣。
中学许校长说,要鼓励有升学压力的中学生阅读,最大阻力来自家长、教师,甚至学生;想推动阅读,首要是改变思维,学校每个月有阅读讲座,也欢迎社区人士共读,他还缩减升旗时间,每天到不同班级与学生晨读。他认为,应建立一套“学生阅读能力检测”,依据学生的阅读能力,让教师在阅读课分级教学,成效才最大。
中学教育会考题型已改变为阅读短文后再解题,不仅测验学生的学科能力,也考验阅读能力。中学教师童老师表示,去年考试考题总字数高达三万一千七百四十五字,阅读素养较弱的考生看到考题一片字海,“读三行心跳加速,看五行就放弃作答”。
中学语文教师林老师认为,阅读课不算正规课程,定位不明,中学目前以晨读为主,课堂如要搭配阅读,会压缩学生的上课时间,明年实施新课纲,阅读课归在弹性学习,代表它不是正规课程,要视学校的课程发展排课。
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