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成功高中科学教师谢老师期许自己走在教育的前线,做开拓的先锋,她在2013年号召成立跨校地科教师专业学习社群并命名为“航海家”,就是希望一群志同道合的教师们可以携手合作,让地球科学的教育走得更远,更富有前瞻性。
回忆初时的起心动念,谢老师表示主要是源自于日本教育界大师佐藤学提出的“学习共同体”理念。他主张学校是一个公共空间,教师应该开放自己的教室,让外校老师、家长、社会人士等等都能够来参观,藉此提高教师的教学质量,孩子也因而得到更优质的学习机会。
既然有了想法,谢老师就毫不犹豫地付诸行动,先是找了二、三位相熟的教师,再分头邀请;短短数年,成员已有数十人,俨然颇具规模。成员们不仅分享教案,共同备课;待彼此熟悉了之后,更开放教室,进行旁听及议课,并且每年固定举行研习会,扩大社群的影响力。
Why(信念)、How(挑战)、What(行动),航海家社群绘出了属于自己的GoldenCircle,鼓励每位参与的老师都能秉持热情,怀抱着毅力与冒险精神,提出更新的、更符合时宜的教案,经由跨校、跨领域的学习,相信总有一天,必会发现属于自身的新大陆。
身为航海家社群的召集人,并于2014年荣获“特殊优良教师”的谢老师,强调把学习主导权还给学生,让学生成为教室的主人,而不是客人。她认为如此方能更加提高孩子的学习动机,主动参与学习。同时她也经常在课堂上传授关于自身的人生体验,“我常跟他们说,来到成功高中,其实是一种祝福。”谢老师笑道。
“在这个过程中,我观察到同学变得比较能理解弱势,对那些听障孩子的困难,更有同理心,也更珍惜自身拥有的一切。”谢老师欣慰地说道。由于父亲就是小学老师,自己也曾在求学过程中受到多位老师的启发与关怀,谢老师从小就立定志向走教育这条路,成为一位优秀的教师,引导学生发光发热。正如同仍沿着太阳系往外探索的航海家一号,她也同样坚定而执着地继续往前,无怨无悔!
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