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日前有班主任点名特定学生替同学受罚,莫名其妙的挨打多下,家长得知后,气得到学校反映此事。
事后,学校表示,教师任教已十多年,平时教学认真,可能是家长误会或求好心切所致。然而,校方所说的教学认真的教师,对待学生或处理学生行为仍然出事,倒是值得教育界好好思考,到底问题出在哪里呢?
有效的教学,来自师生的良性互动,如果学生对教师心生不满或害怕,是很难有良好的学习效果。一名教学认真的教师,经常在话语上嘲笑学生,缺乏慈悲心、同理心和情绪管理能力,绝不是我们心目中的“好老师”。教学认真的教师之所以出事,在于自觉动机是良善的,却未考虑所采用的方法所带来的负面效果。
教师教学认真,本来就是一种责任,对于学生不当或违法行为,不能以“认真”为理由而作为挡箭牌。学校应针对教师的行为,查明事实真相,勿枉勿纵,依法秉公有效处理,给予其他教师警惕作用,也令家长心服口服。更重要的是,才能确保学生受教的权益。
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