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面临教改,家长经常问:学校的应对策略是什么?家长又该如何做?其实,孩子的成长是循序渐进的,无论升学制度或教育环境的变革如何,学习的基石是不变的,如何培养学生阅读的习惯,让学生“爱在阅读、享受阅读”是不变应万变的不二法门。
阅读,是一切学习的基本功,透过主动且广泛的阅读,可以厚植学生的学习能力,反应会更快,背景知识更丰富,想象力、创造力大幅提升,也更能培养情绪管理、沟通思考与创造能力。因此“提升阅读力”一直是极重视的一环,老师积极倡导阅读的重要,学校源源不绝的提供阅读资源,一个好习惯会影响人生一辈子,我们希望以“阅读习惯”做为赠送给学生一辈子的最佳礼物,让阅读带领孩子们度过狂飙的青春期,成为改变孩子最美丽的力量。
阅读推动初期,图书馆扮演领头羊角色,规划一系列阅读推广活动,并由教务处安排每天的晨间阅读活动,以晨间阅读活动为起点,让老师感受到阅读对学生行为的改变,进而设计课程将阅读融入到教学中,语文领域教师自编分阶段阅读补充教材,提升阅读写作能力。学校中难免有些孩子在成长过程,并未养成阅读习惯,视晨读为畏途。为此我们提供较简单、易读又有趣的书籍,透过班级读书会的同学分享、班级好书戏剧分享及阅读PK竞赛的方式,营造多元活泼的阅读氛围,抱持着坚持而温柔的耐心,慢慢引导他们领略阅读的乐趣。
“有两种动力会让你读完一本书:第一,你享受其中;第二,为了炫耀”-罗素BertrandRussell,享受其中除了内容,环境也是一个重要元素,为营造优质的阅读环境,活化校园空间,学校广设阅读角,将阅读的触角延伸,不管是在树下感受微风拂过,阳光洒落,轻松自在的阅读,或是在中庭小角落边,谈心边思考,都能享受阅读的乐趣。
本校以愿景“大器”为核心,规划优质教与学的阅读学习方案,在推动阅读的过程中,真的观察到阅读能力的进步要从阅读习惯的养成开始,整个长久推动下来,看到晨间秩序的进步,校园阅读氛围的大大改善,学生学习情绪更加稳定,写作能力提升,各处室行政同事全力配合,最令人敬佩的是班主任们无怨无悔为学生的付出,也愿意力挺每一个阅读方案的推动,让方案中每个活动、每个环节都能顺利运作,在这城市丛林、升学挂帅的环境下,本校的老师能以宽阔的视野超越升学的藩篱,天天陪伴孩子们晨读,令人感动与敬佩!看到校内教学大楼墙上高挂的六个大字“大气成就大器”,让人体会到“阅读就是力量”,期待的孩子们透过阅读逐渐成长,将来长大后,充满竞争力与爆发力,大量大器,顶天立地。
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