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考试结束,学生终于摆脱沉重的学业压力。许多学生以为考试结束,就意味学习告一段落。这反映出学生对学习的定义,仍局限在“学业”。
中学阶段是青少年汲取新知、探索自我的黄金时期,想让学生在考试过后仍保有学习动机,不妨教学生重新定义“学习”,自主设计课程、订立目标,在讨论过程中,不仅可发掘个人志趣,也能因与他人的沟通,扩大对学习的想象。另外,也可安排实用课程,例如许多高中职生会利用暑假打工,此时可提供《劳动法》、求职安全守则等课程,让他们顺利衔接职场,这些都是缩短学习空窗期可考虑的方向。
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