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法国调查十二岁至十七岁青少年,高达九成三拥有手机,造成青少年“无法控制的依赖”,不能专心学习并干扰他人。近四成学生因在课堂上发短信、上网玩游戏或播放影片遭到惩罚,半数学校已将“禁用手机”制订为校规。最近,法国国民议会文化教育委员会讨论,禁止初中与小学学生在校园使用手机,作为学校禁用手机的法律依据,将普及推行。
丹麦有近四成的学校也禁止学生使用手机;英国有些学校,甚至禁止教职员在某些场所使用手机。
或许有人认为,手机可以用来搜寻、连结相关网页,运用丰富的信息,有助学习效果。但由于手机游戏、追星、抓宝、社群平台、流行网站无奇不有,容易吸引学生成瘾,失去与人互动及学习的兴趣,其害远大于其利。如要搜寻资料,利用家里或学校计算机即可。
提议校园禁用手机者,认为如有紧急事件需联络,可打学校呼叫电话或利用公共电话,让妨碍学习的手机离开课堂,学生专心倾听教师及同学互动的讨论,沉淀思辨。而各国观察实施禁用手机的成果发现,学生很快就能适应,更加投入课外与社交活动,校园也较有欢笑声,并增进学习效果。
我们不妨选定几个班级,由教育及社会学者组成观察研究小组,进行不同程度限制手机使用的实验,作为未来拟订规则的参考。
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