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学习资源比城市少,容易造成学生学习落差。师范大学扎根教学团队,去年十月以二十一名英文落后学生为对象,利用下课后进行补强;经过近七个月教学后,学生的词汇、听力及文法大幅进步,从一开始英文字母A到Z念不完,如今已能用英语点餐。
师大教学团队去年参加计划竞赛,从全球一百二十五个国家、上千件提案中脱颖而出,成为全球六十八个获奖团队之一,也是唯一获奖团队,选出三所中学的学生,进行英文补救教学。
中学英文教师李老师指出,该校参与计划的五名学生来自体育班,从一开始无法拼出完整英文单字,句子无法连贯,很多人干脆放弃英文。经过游戏式学习,进行分组讨论,学生考试成绩从一二十分,半年后已进步超过四十分。
中学学生林同学说,原本英文词汇认识不足,现在已能写英文短文,很有成就感。学生黄同学说,能用英语做自我介绍,非常开心。
中学学生叶同学表示,先前上英文课,觉得拼字很难,文法看不懂,现在大有改善,觉得上英文课很有趣。
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