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小学教师张老师、小学教师周老师,合作《语文魔法书──读写结合的阅读写作教材》,运用许多阅读教学策略,有利于提升特教生的阅读和写作能力,日前获“特殊教育教材教具、辅具暨电脑辅助教学软件设计比赛”评选为特优。
张老师表示,看到学习障碍生使用语文魔法书后,识字和文句理解能力渐上轨道,并能写出通顺的句子,甚至一小段文字,令她十分感动。虽然资源班学生学习较慢见效,但只要找到适合的教材和教法,就能达成基础学力。
招募一群对教材编辑有兴趣的特教教师,成立特殊教育教材编辑小组,共同创作编辑特教教材模组,可作为特教教师课程教学参考。
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