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开学在即,开学日当天,将一如往常地会看到许多家长牵着孩子的小手进校,并目送孩子进入教室,直到背影望不见了,才会带着心满意足的表情离开。如果是小一新鲜人,家长们还会在教室外头张望,眼睛紧盯着孩子的一举一动,恨不得能够进教室帮忙孩子做这做那。
父母对孩子的殷切期望,身为教育人员确实有强烈的感受。孩子是家庭的希望,更是国家的未来,所以,孩子的教育,确实具有重要的影响力,甚至是改变家庭结构的关键因素。然而,在教育迈向多元化的新时代中,家长为孩子的教育作出不同的选择:有的申请在家自行教育,有的选择实验教育学校,也有决定符合需求的私立学校或跨学区的特色学校,当然有更多的家长,让孩子留在学区内就读。无论孩子就读哪一类型的学校,都是属于教育体制中多元并存的教育模式中的一种。
虽然教育趋向多元化,但父母对孩子的期望,却愈趋向一元化,那就是希望孩子的未来比父母还要好!在TED的演讲中,有一位年仅十三岁的演讲者,告诉满场的大人,大人常常问他们长大后想成为怎么样的人,其实他就只是想要过健康快乐的人生而已。可是,教育却无法让他们体会何谓健康快乐的人生。虽然这只是凸显出大人与孩子对于期望落差的普遍现象,但是也不能因此就否认父母对孩子建立适度期望,对于孩子的正面助益。于是,我们必须进一步思考的是,如何拉近学校的教育目标、父母的教育期望与孩子自己的教育想象?这不是一道对与错的是非题,而是教育人员、父母及孩子都必须参与讨论、共同撰写的作业题。
这道作业题的题目是:亲师生一起合作,让孩子的未来不是梦。因为无论您的孩子是属于多元教育体制中的哪一种类型,亲师生一起合作,都是最核心的教育元素,也是开学后必须一起完成的亲师生共同作业。
第一道作业是“培养健康身心”:国外研究显示,持续而规律性地有氧运动,不仅有益于身心健康,运动后更可以促使大脑清醒,提升学习成效;而澳洲则因为户外活动风气兴盛,一到假日,家庭就会安排各类型的户外体验活动,因此学生高度近视的比率,几乎是全球最低的国家之一。由此可见,平日保持运动的习惯,安排多元的户外活动,对于学生的身心健康有极其正面的影响。然而学生的运动习惯培养,必须藉由亲师生三方面共同努力加以实践。学校安排晨间活动、下课、体育课及各种比赛活动等,家庭则可以安排亲子运动及户外活动,当然最重要的是孩子本身,如何让他在运动及户外活动中,体会到流汗、晒太阳、肢体伸展、心跳加速、肌肉锻炼、压力释放、毅力培养、自我挑战与比赛竞技等的好处与乐趣,让运动与户外活动成为孩子生活的一部分。唯有健康的身心,才是孩子迎接未来挑战的最大本钱。
第二道作业是“学习如何学习”:学习是脑、心、手、眼、耳、口多种感官并用的复杂历程,一来受到学习者本身的特质、优势能力与兴趣等诸多因素的影响,二来更因为学习者与环境中的人、事、时、地、物等交织而成的复杂结构不断产生交互作用,因此促使着孩子在吸收知识、内化情意与转化行动的过程中,不仅成为一个持续成长的个体,而且终其一生,都可能处于学习的状态。所以,如何让学习成为孩子一生都在追寻的志业,这是亲师生三方面必须共同努力的功课。特别是3C产品当道之下,孩子长久以来已习于“3C喂养”的信息接收模式,也因此,学习更必须设法跳脱手机、平板、计算机、电视等快速喂养的视听刺激方式,转而让孩子从真实生活情境中,尝试运用各种方法解决问题,并可以在挑战中获得成就感。当孩子愿意将学习当作一种生活态度,这将是他们能够立足未来世界的关键。
第三道作业是“生活实践品行”:孩子在身心发展的不同阶段中,为了适应环境,往往需要身边的家人、师长、同学适时地给予协助,方能使其顺利地在群体与个体之间找到平衡点,才不至于因个人的喜恶而伤害群体的运作。是故孩子必须不断地在生活之中,反覆修正自己的言行举止,以趋近群体的规范,借以实践社会所认同的良善。然而,我们既不能代替孩子做一切属于他可以做的任何事情,就像分担家事、洒扫应对进退等,也不能双眼紧盯着他是否会闯红灯、乱丢垃圾、违反规定等。当孩子进入下一个发展阶段,亲师生三方面就要去思考,这个阶段的孩子必须实践的品行为何,孩子自己又是如何去进行。倘若他做到了与做不到时,我们又该如何去助他一臂之力。当孩子懂得在生活中实践品行,也就真正的向世人宣告,未来不会只是空口说白话而已,梦想是可以实现的。
让我们一起努力完成这三道作业,让孩子的未来不是梦!
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