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是否有一首歌,能唱出你的心情?
在课堂中,除了老师精心准备烹调上菜外,学生们也有自己偏爱的佳肴,该怎么办呢?不然就一人准备一道菜来分享吧!
学期初,发下一张心情点播单,让学生写下想为谁点播这首乐曲、曲名、作曲者、作词者(如果有的话)、演唱(奏)者、想对点播对象说的话...等信息。点播音乐不限语言、不限类别;点播对象不限人数、不限动植物,只要将你最真切的感情写下,老师就随机在往后的课堂中,化身为老派电台DJ,为你匿名点播你的心情。
此后,“老师今天什么时候要点播?”“老师这首歌是谁点的?”“OOO你迟到了,刚刚那首歌是点给你的!”“哇!这首歌我也好喜欢!”“怎么还没播到我的歌?”...等就成了音乐课中令人期待的小确幸。而老师则带领学生从演唱(奏)者、乐曲风格、歌词、配器...等来了解每首音乐,也不断传达“尊重”每个人的音乐偏好,以及“拓展”自己的音乐视野等观念。此外,老师也会介绍自己喜爱的音乐,并从音乐的元素及共通性切入教学,找到教与学的平衡点。
分享是会传染的,长久下来,学生甚至会主动延伸学习,在课后搜寻更多老师介绍的歌曲的创作背景资料、和老师分享最近的爱歌、推荐老师某首歌更棒的版本...等,我们以音乐为媒介,珍惜彼此心灵交会的那一刻。所谓的教学相长就是这样吧,谢谢我的学生也“拓展”了我的音乐视野,带给我一堂又一堂独一无二的音乐课。
你听听那首歌,是否唱出了你的心情?
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