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秋风送爽,是运动的好季节。各级学校正规划举办运动会,让学生展现运动技巧,培养体能体魄,但体育活动如何呈现生活的延伸,强化身体素养及学习能力,也应深思。
现代教育德智体群美并重,五育虽彼此独立,但相互密切关联。传统的体育,重实际行动并且身体力行去实践,但新课纲以学生为中心,强调知识、技能、态度及行为的整合,故体育教学除重视表现型运动、竞争型运动及挑战型运动之外,更要注重强化身体素养导向的体育教学,让体育为其他各育奠定健康的身心基础。
简言之,素养导向的体育教学有四大支柱,包括:教育学生身体活动的事实性知识;培育行动性的身体活动能力;促进学生对身体活动和生命价值的认识;进而培养其积极动机和自信。易言之,身体素养是一种能力,激发学生运动动作潜能,做出对学习能力和生活质量的贡献。从上世纪末以来,不少先进国家已将培育身体素养,作为体育课的最终目标。
我们开动可能晚了些,但永不嫌晚。日前公布优质体育教材甄选结果,就有不少作品以生动活泼的新思维、新设计,展现身体与心理的整合概念,团体合作模式,运动与生活结合的无限可能,重大议题融入运动,以及引导学生参与运动融入各类学习情境等。期望各级学校发挥想象力,展现创新力,把秋季运动会作为身体素养学的开始。
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