家长普遍反映现在的孩子难教育,有许多人在分析,现在的孩子难教育的原因,许多教育机构试图通过补偿孩子的缺失去教育孩子,然而,教育的难题依然存在,家庭问题、孩子问题急骤上升。
许多家长希望自己教子成功,许多教育机构也在宣称要帮助家长教子成功,而在这里,教子成功没有错,关键是对“成功”二字的内涵的理解!于是,绝大多数的家长把孩子学习好,将来能够考上大学看作是教子的成功,于是,出现了一种普遍的现象,只要孩子学习成绩不好,全家人都不快乐,有些严重的甚至整个家庭都要崩溃了。而所有的这些家庭,无一例外地是在孩子学习出现问题以后才寻求帮助,只要孩子的学习不出现问题,家长对孩子的其他问题就视而不见。
搞好孩子的学习没有错,但关键是教育者应该从哪些角度去帮助孩子。 无论干什么事情,都要有一个目标,没有目标就象一艘没有方向的船,无论怎样努力都很难到达彼岸。而在我咨询过的大量的初高中学生中,几乎百分之九十九的孩子没有目标,即使个别的有目标也很笼统,比方说,要考个二本或一本。对于小学生来说,人生的目标就更笼统了。所以,如果要让孩子学习好,那么首先孩子应该知道为什么学习,为谁而学习。现在的孩子学习不努力,被动学习的主要原因是绝大多数孩子认为他是在为父母学习,在为老师学习。所以,家长的任务是,从小就要帮孩子树立一个远大的人生目标,然后引导孩子竖立阶段目标,再为每一个阶段竖立一个小目标,而所有的目标必须是明确的、具体的,只有这些小目标一个个实现了,大的目标才会实现。只有按计划,有目标地去学习,孩子才会有成就感,才能激发起学习的兴趣。而且,尤其需要家长注意的是,在帮助孩子竖立目标的时候,一定要以掌握知识为目标取向,而不要以成绩为目标取向。
其次应该使孩子保持乐观的心情。快乐是高效学习的前提,只有心情快乐,大脑才能处于最佳学习状态,这种状态下,记忆力最好,理解能力最强。而我们的许多家长,容不得孩子有半点错误,整天唠唠叨叨,整天跟在孩子的屁股后边催。最初,唠叨是孩子的家长便饭,唠叨不管事了,换成了骂,骂也不管事了,换成了打。孩子本来愉快的心情,会因为父母的唠叨、打骂而变糟,这样怎么能让孩子保持最佳的学习状态?早上的心情对于一个人一天的工作和学习效率都会有很大的影响,而许多孩子早上都是在不绝于耳的唠叨与催促声中走出家门的,难怪家长普遍反映的问题是孩子上课注意力不集中。所以,如果家长们想让孩子有个好的学习成绩,就少几分唠叨,少几分催促,杜绝打骂,让孩子多几分快乐,给孩子自主性的形成留有一定的空间。
第三点是帮助孩子进入轻松专注的学习状态。许多家长报怨孩子学习注意力不集中,孩子做作业磨蹭、拖拉。可我们是否认真分析造成孩子这种状态的原因?许多家长为了能够监督孩子做作业,在孩子做作业的时候,守护在孩子的旁边。有的孩子养成了一边吃零食一边做作业的习惯,有的孩子把玩具带到书桌上,一边玩一边做。大一点的孩子,一边听着流行歌曲一边做。而有一些家庭,孩子在一边做作业,家长在一边看电视,即使是两个房间,但孩子要抵制电视的诱惑需要多强的自制力?有些家庭,不考虑孩子的学习环境,经常在家里招朋聚友。许多家庭不把孩子的睡眠当回事,从小没有给孩子养成早睡早起的习惯,许多小学生晚上十一点才睡觉,而睡眠不足,不但影响大脑的工作和学习效率,还会使注意力分散。同时也使孩子晚上有充足的时间去磨蹭拖拉。孩子达不到轻松专注的学习状态,就很难提高学习效率,很难养成好的学习习惯。这需要家长从孩子的学习环境、睡眠、学习习惯的养成以及让孩子进行放松训练等方面下功夫。
第四要激发孩子的内在潜能。在我咨询过的大量的小学及初高中学生中,当我问他们:“你觉得自己成绩还有提高的空间吗?”几乎无一例外地认为还有很大的空间。至于为什么没有发挥出来,多数学生认为自己功夫不到,有些学生不喜欢某些科目,还有些学生不喜欢某科目的老师等等,原因各种各样。而家长则是只看孩子的学习成绩,不看其他。现在世界上很流行的智力理论是哈佛大学加得纳的多元智能理论,在这个智能框架中,相对独立地存在着8种智能,它们分别是:语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、视觉空间智能、身体运动智能、自省智能、人际交流智能和自然观察者智能。所以,在这种意义上,我们不能说哪个孩子更聪明,而是说这个孩子在哪个方面更聪明。所以,家长朋友们不能光盯住孩子的学习,而误了孩子其他智能的开发。正确的做法是发现孩子的优势智能并加以开发,然后以优势智能带动劣势智能。所以,我们的家长和孩子都要相信每个孩子都有很大的潜能开发的空间。有人说,现在人脑被利用的仅仅是大脑容量的5%,在这种意义上,只要能够高效地利用大脑,每个人都会成为学者或专家。
第五点,帮助孩子建构良好的认识结构。优等生和差生的区别就在于优等生头脑中的知识是条理化的,而差等生头脑中的知识是杂乱无章地存放的。好比一个房间,如果很乱,需要某样东西的时候,非常难以找到。而一个收拾很整洁的房间,需要某样东西,顺手从这样东西所属的抽屉里取出来就可以了。所以,无论你头脑中有多少知识,只有需要时能够及时地提取出来才是有用的。所以,我们的父母,一方面要帮助孩子把基础知识搞扎实,另一方面,还要帮助孩子把头脑中的知识结构化、条理化。同时还存在一个问题,在我咨询过的大量的学生中,懂得使用学习策略的学生很少,有的没有学习策略,有的嫌麻烦。所以,我们的父母首先要让孩子认识到学习中使用学习策略的重要性,然后帮助孩子寻找科学有效的学习策略,这样会起到事半功倍的效果。
第六帮助孩子竖立自尊和自信。心理学上有一个自我效能的定义。自我效能感强的人,办事的成功率就高,相反就低。所以,父母从小就要培养孩子的自我效能感,竖立良好的自尊和自信。而现实生活中,我们的许多父母认为优点不说跑不掉,缺点不说不得了,随意地拿自己的孩子跟他人的孩子比较。害怕孩子犯错误,岂不知,孩子是在犯错误中成长的。更有些父母,只要孩子某件事办砸了,出口就对孩子说一些否定性的语言:“你怎么这么没出息?”“你怎么这么笨呢?”……这些都特别伤害孩子的自尊心和自信心。而孩子的自尊心和自信心是需要身边的人呵护的。试想,一个完全丧失自尊和自信的人会发展成什么样子呢?
第七点,帮助孩子实现自我管理,自我教育。无论是家庭教育也好,学校教育也好,社会教育也好,最终必须归结为一点,那就是孩子的自我教育,只有当孩子能够自我管理和自我教育的时候,孩子内在的机制就起动了。而我们大多数中国父母的特点是,对孩子死不放手,生怕一放手孩子就滑下去。岂不知这样下去的结果是使孩子形成了很强的依赖心理,无论是成绩好还是不好,将来要成为一个有用的人才的可能性是不大的,因为我们不知道,我们到底能拉孩子多久呢。而重要的是,在现在这样一个信息化的社会,孩子的成长远远快于家长的成长,即使我们想永远拉下去,也会力不从心。所以,正确的做法是早日放手,早日让孩子学会自我管理、自我教育。自我管理包括时间的管理、目标的管理、情绪的管理、学习策略的管理等等。要想让孩子有个美好的人生,首先要让孩子学会管理人生。
做父母是一个技术含量最高的职业,而由于种种原因绝大多数人把忽略了掌握教育孩子的技术。我系列讲座的第一讲就是做父母需要学习,所以,我呼吁,所有的父母开始学习吧,从你认识到学习的重要性那一天开始,千万不能让孩子输在家庭教育上。