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6.亲爱的校长是否冤枉
人大附中一个惯用的宣传伎俩,便是报导在校学生和毕业生,亲切地管刘校长叫“刘妈妈”。依我看这一昵称和郭沫若叫毛主席“亲爷爷”没什么区别,都是在重压之下的心理变态。你可以说你是真心的,我觉得郭沫若当年也是真心的。不同的是,郭沫若面对的是社会压力,学生们面对的则是学习压力。
当然不能否认,刘校长为人确实具有亲和力,我当年就读时也和她有幸说过几句话。所谓的对待事业认真负责,在我看来也是真实的,毕竟建立了这样一个庞大的教育集团。但是不能因为有这两个优点,刘校长做什么便都是对的。她还有很多该做但根本没有做的事。
有人说人大附中收钱是好事,因为国家的教育经费太少,不能因为要公平而所有学校一起烂,把钱从富人包里掏出来,变成教育经费,天经地义。我承认这话有道理,但是教育经费少,人大附中,或者身为人大代表的刘校长,什么时候建议过提高教育经费?
当今的政治课,甚至历史课,成了束缚学生思想,增加课业负担的重要元凶。伟大的人大附中,亲爱的刘妈妈,什么时候建议过政治远离校园?
我批评人大附中,不是因为它做了其他学校没有做的事,而是因为它没有做其他学校没能力,或者没胆量做的事。一个拥有如此雄厚的教育资源,行政优势,金融资本的学校,竟然也是和其它学校一样追求高考分数和学科竞赛,甚至做得更加直接而露骨,则是一件应该让人大附中人感到羞耻的事。
后记:我为什么也批评人大附中
从标题也可以看得出来,我是要从姓杨的那篇臭名昭著的文章说起。(这里的臭不是说那篇文章阴险邪恶,而是愚蠢。)的确,它给了我一些启发。但是真正激励我一定要写文章批评人大附中的,则是人大附中人的回应。
首先,是刘校长对媒体表示从未受过赞助费,还要起诉造谣者。这一声明与我所知的事实不符,而我平生最恨虚伪,(当然,也可能我就是个虚伪的人,最恨和自己竞争的。)所以刘校长的这一回应可以算是我写文章的直接原因。但是当时比较忙,这事可能过些天就放下了。但是,我又看到了一些毕业生对母校的声援,其中很多毫无理性,无视事实,这就让我觉得,作为毕业生有必要站出来说些什么。另外,记忆中自己算不上成功的高中生活,确实也是促使我写作的因素之一。所以,我承认这篇文章中确实有一些情绪化的东西。看到有些人批评我不客观,我觉得说得没错,而且我也并没有想要客观。
看到很多人说我是LOSER,没资格批评学校,而这恰恰表现出了人大附中的一个文化问题,也就是文章中提到的,以成功为唯一标准。在很多学生眼中,失败者就应该被踩在脚下,就应该被剥夺表达意愿的机会。我不是说失败者就应该自暴自弃,然而在我看来,在一个健康的社会风气下,失败者也应该有权利表达自己的想法,他们的声音,更应该被倾听而不是忽视。
这也联系到我对人大附中的一个期望,就是关于如何对待那些特殊渠道进校而无法适应环境的学生的问题。我觉得学校应该有一个特殊机制来帮助他们,而不是像之前做的那样,为了不影响全校的平均成绩,把他们划为二附中学生了事。
我知道,很多人,包括我自己的高中生涯的失败,不能全部归咎于学校。很多人对我的批评也都没错,很多问题的根本原因就是体制问题,仅仅指责人大附中是不公平的。但是学校也有责任去改变,身为一个资源丰富,水平领先的学校则有着更大的责任。我承认,相比其他学校,我对人大附中有着更高的要求和期望,而且我不认为它们都是不合理的。
当然,我不是职业作者,这篇文章写得也有些问题。首先是标题,叫内幕确实不合适。其次是篇幅布置不太合理。我主要批评的是学校一些做法的虚伪,前面关于学习压力,主要是为了引出下文,但这一部分的篇幅过长了,导致很多人阅读时忽视了真正重要的部分。
还有,文中确实有一些言辞过于激烈,甚至有些哗众取宠的元素。最突出的就是最前面几句引言,好像是对学校的控诉。但是我能保证的,就是它们确实出自一些毕业生之口。还有结尾几段对于刘校长的批评,一些比喻有些过分。在此我要为这些对于一篇批评文章来说不必要的组成部分给一些人带来的感情上的不适表示歉意。
另一个需要澄清的问题,是我在出国后才体会到的,也就是学习中的训练,尤其是数学计算推理相关的训练。以前我也觉得这些训练过多,但是现在发现,除非将来走文化艺术类的路线,这些训练,无论是对于继续深造还是从事工作,都有很大的裨益。所以无论是批评国内教育体制还是学校教育,这些好的方面是应该维护的。
另外我还要向以前的班主任老师道歉。她看到文章后感到伤心,给我打过几个电话了,希望我不要再伤害母校。我完全能够理解老师多年以来对于学校的感情,也不是完全淡忘了当年老师对我的关心。但是,我不会照她说的做,因为我有我的理由。我也不认为老师应当为此伤心,自己的学生能够批判性地独立思考,是一件值得骄傲的事。相反所有学生齐心护校才是教育的悲哀。
我还记得多年以前,在高三晚自习结束后的宿舍里。一位深受应试教育之苦的同学立下誓言,要把毕生精力奉献给反对应试教育的事业。但他目前还没有做到。那时候我就对他说,这个体制下的成功者会从中获益,不会批评它;而那些失败者的话则没有人听,因为人们只会认为他们在抱怨。但是,今天我碰巧有了这个机会,身处一个不算成功也不算失败的位置上。以批评体制的最大受益者人大附中为起点,希望进而推动体制的变革。
无论出发点是什么,我最终还是希望这件事向着正面的方向发展,而不是沦为无意义的狗咬狗。我希望引发大家对于教育思想,教育体制的反思和讨论,而不是头脑发热的相互谩骂。我希望人大附中人能够肩负起自己身上的责任,而不是坐拥改革契机而止步不前。我希望学校面对危机能够脱颖而出,而不是一蹶不振。我希望所有人都找到希望而不是绝望。
网友热议
魏嘉宏:应试教育体制下的成功者会从中获益,不会批评它;而那些失败者的话则没有人听,因为人们只会认为他们在抱怨。但是,今天我碰巧有了这个机会,身处一个不算成功也不算失败的位置上。以批评体制的最大受益者人大附中为起点,希望进而推动体制的变革。
歌路营_杜爽:前几天,遇到人大附兼并学校的老师力挺人大附,理由是获得了种种好处,批评21的言论,听起来都是利益既得者的一面之词。关键是任何好的制度和政策的建立一定不是只替本阶层本群体发声。从中也看到了RDF老师爱本校的同时缺乏独立的思想和反思的精神,这是真正的教育吗
棉花上六条:有人站出来挑战RDF多年不可憾动的地位了。送给RDF:接受、包容所有抨击你的人,只要你还足够优秀;送给家长:反思我们究竟应该给孩子选择一个什么样的学校?我还是坚持匹配并适合原则,只要你有足够的胆量。
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