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家庭教育是具体的过程性的概念,不同时代的家庭教育有不同时代的社会内涵。现代传媒改变了我们的社会生活,同时也改变了我们的家庭结构、家庭功能、家庭关系,为家庭教育实践创造新的平台与机遇的同时,也向家庭和家庭教育提出了新的挑战,家长和孩子、家庭与学校、个人与社会均面临新的考验。社会多元化的发展趋势促使我们必须对传统的儿童、青少年的教育方法进行改革,家庭教育实践应采取全新的策略,不断地吸收社会的文化科技成果,以彰显其生命力。在现代传媒时代,家庭教育需要做出以下的变革与创新,促使家庭教育融入现代传媒。
1.借助现代传媒,拓展家教平台
现代传媒的发展为家庭教育提供了丰富的教育资源、开辟了新的途径。我们应充分利用现代传媒,创新家庭教育方式。2004底,包头市妇联、市教育局等七个部门联合启动了“新型家教进家庭”项目,广泛借助传媒,实施“一改、二创、三开”:改革“广播父母学校”,采取互动、热线答疑式;在新兴传媒上创建家庭教育指导系统,在互联网上创建“家长学校”、“北方家教网”等;在内蒙古晨报、包头日报开辟面向未成年人和贫困儿童的“爱心桥”;在交通文艺电台开辟“现代母亲”和“科学母爱”专题热线栏目。大众传媒对青少年的教育影响巨大,家庭又受传媒的导向。包头市的做法值得我们学习借鉴。此外,我们还必须借鉴国外的优秀传媒经验,打造有中国特色的家庭教育类节目。优秀的家庭教育类节目,既要抓住家长与青少年的兴奋点,以故事性为表达形式,又要注意科学内涵的表述,以猎奇、新颖等为评价手段,往往危害较大。
家庭,是孩子的第一成长空间;学校,是孩子的第二成长空间。我们可以借助现代媒体,建立网上家长学校。网上家长学校可以增进家长和学校的沟通,在学习和生活上帮助家长解决与孩子沟通中遇到的困难,在孩子的家庭教育中遇到困惑,就可以登陆网上家长学校咨询解决,找到解决问题的答案。而孩子们可以通过网络学习提高学习的积极性和获得各种帮助。苏州市网上家长学校的办学实绩成为全国瞩目的亮点。苏州市网上家校自2005年春建立以来,依靠网络媒体技术成为了全市所有中小学家长学校的纽带,成了全市家庭教育知识普及的工作平台。目前进入网校“家校路路通”平台的全市各级各类学校已超过800所,家长用户达80多万户,累计访问量已突破800多万人次。同时,开设街头讲座230多场。苏州网校在普及家庭教育知识上实现了观念创新、机制创新、手段创新和活动创新,以创新的思维和优异的成绩获得了家长、学校和社会的认可。
借鉴苏州网校的经验,我们建议,网校网站上可以提供家教知识讲座的“父母课堂”、青春期性教育的“花季自护”、专门让未成年人诉说苦恼的“孩子心声”栏目以及互动的“专家互联”、“家校互动”和主要针对家庭开设的“家庭教育热点新闻”、“父母课堂”、“专家互联”、“成长顾问”、“家长之家”、“家庭教育经典”、“家庭教育论坛”等板块,通过类似网络平台,家长可以留言探索,或向专家咨询家教难题,也可以留言交流教育子女心得。
2.变堵为用,发挥网络对孩子成长的积极作用
我在前面已经提到,在现代传媒时代,家长和学校面临的最大难题是互联网对孩子的冲击,迷恋网上游戏、网上不良信息对少年儿童的影响日益显现。“不准未成年人上网”等简单的堵和防的方式只会取得一时效果,不会产生长久效应。家长的最佳选择是要采取“用和导”的办法。以下介绍32字方针:
⑴.走近网络。家长要顺应时代潮流,掌握一定的计算机知识和上网技术,这样才会使自己对子女的教育更有说服力,引导更有针对性。⑵.限制环境。现代的孩子需要上网,有条件的家庭应该为孩子购置电脑并联网,让孩子在家中上网相对比较安全。⑶.控制时空。与孩子共同制订《上网守则》,合理安排学业与网上娱乐的时间。计算机摆放的地理位置应选择在开放区域(如客厅),能起到无意监督的作用。⑷.正确引导。家长要在尊重孩子的前提下监督孩子网上浏览的内容,一旦发现孩子进入不健康的网站或阅读不利于健康成长的信息,应进行耐心的批评教育;不定时地检查他们的使用记录,发现孩子误进不健康网站,应及时教育引导,发现不良信息则及时清除;家长还可以有意识地向孩子提供一些适合孩子的网址,结合孩子的心理特点引导孩子向追求知识和锻炼能力的方向发展。⑸.密切沟通。家长平时要多腾出些时间进行有效的亲子沟通,关心孩子精神生活、情感世界。学会倾听,帮助孩子疏导思想上的困惑和解决在生活与学习上所遇到的困难,拉近与孩子的心理距离,使他们消除孤独感,感受被关怀。同时,家长要与学校保持密切联系,及时了解孩子在学校地基本情况。⑹.兴趣迁移。家长可俯下身来向孩子“请教”怎样玩游戏,成为孩子的“知音”。在与孩子“同玩”中可适时将孩子对网络游戏的兴趣向健康方面迁移。比如:电脑绘画、利用英文界面学习英语、参加网页制作比赛等,培养孩子的多种兴趣和爱好。⑺.丰富生活。家长要为孩子营造一个健康、向上、宽松的家庭氛围。孩子长期习惯人机对话会失去人的许多真实情感,家长要带领孩子多接触自然、多了解社会;要鼓励孩子积极参与社区及亲朋好友间的活动与往来;要在日常的生活休闲活动中潜移默化地对孩子进行网络道德教育,让孩子健康成长。⑻.以身作则。家长的行为是孩子无声的榜样,处在网络时代的家长,更要通过学习,努力提高自身各方面素养,以应对现实的挑战。平时要严于律己文明上网,身先士卒作表率,给孩子以潜移默化的积极影响。
变堵为用,还应研发建立更多的健康、活泼的互联网站,为孩子们提供绿色健康的网络空间。组织专家、学者和孩子、家长在网上交流,开展网上谈心活动。各学校可以运用现有设备,建设公益性网吧,同学们可以在学校自由上网,捕捉促进身心健康的信息。同时中央、省电视台、广播电台儿童频道、教育频道不定期开设家教讲座,用全国最优秀的师资,最新的研究成果普及家教新知识,学校、社区和基层单位要组织家长收看,共享资源,提高家庭教育水平。
3.重在提高家长素质,着力转变家庭教育观念和教育方式
现在的青少年一代,将与网络一起成长,而成为新的“网络世代”。网络世代的价值观、生活方式、生产方式都会呈现出一些新的特点,这给我们家庭教育工作会产生相应的影响,带来新的课题。
在网络时代,父母与孩子们面临的是同一崭新的世界,同一全新的知识体系。孩子们在学,父母们更要学,而且要有勇气和孩子们一起学,甚至向子女们学,只有这样才有可能成为孩子们的良师益友。卜卫在《生活在网络里》是这样论述的:“一个新媒体出现了,同时,当我们还不太了解它的时候,孩子们走在了我们的前面。这种情形将我们的生活带来许多深刻的变化,它将改变我们的教育观念,改变孩子的学习方法,改变家庭文化及国际关系等。当然,最需要改变的是我们自己,在孩子们面前,我们不再是一成不变的权威。我们需要学习,需要和他们一起成长”。
在网络时代,由于电脑互联网的广泛应用,传统的家庭教育方式将发生根本性的变化。互联网所营造的网络世界使他们的权威受到严峻的挑战,家长们在孩子们面前不可能永远保持权威者的形象。网络时代家长们应从以下方面提高自身素质,转变教育观念和方式:1.认真研究现代媒体,引导孩子从小就学会直面媒体,形成必要的媒体素养。2.加强对孩子网络行为指导,关心孩子精神世界,发挥家长的榜样示范作用,共同养成良好的网络行为习惯,共同营造良好的家庭网络文化氛围。3.切实转变家长观念,变长为友。长期的“家长制”和不平等的亲子关系影响了家长和孩子的沟通,“蹲下来和孩子交流”,变“家长”为“朋友”,变从属关系为平等关系是广大家长迫切需要建立的家庭教育的基本理念。
4.改善孩子的生存状态,丰富家庭生活内涵,构建成长大环境
如今,我国中小学生的课业负担极为沉重,由于过重的课业负担,给学生带来了巨大的精神压力,致使不少中小学生产生畏学、厌学、逃学的焦虑症状。与此同时,来自家长的各种升学目标压力丝毫不减,许多“望子成龙”、“望女成凤”的家长要求孩子每次都得考出高分,并以进名校、上名牌大学作为孩子成功的目标与准则,由此引发代际冲突。由于难以摆脱这些巨大的压力,许多青少年便在现代传媒中寻求一种精神的安慰与解脱。有专家分析,我国青少年接触互联网主要是为了满足伙伴交往需要、忘记烦恼并摆脱生活压力的需要、刺激兴奋情绪的娱乐需要、消磨时间的需要以及社会学习的需要等。我认为这种说法是有道理的。要让孩子走出追崇“现代传媒”的迷丛,做真正意义上的学习主人,家长就必须着实减轻孩子的学习与精神压力,不断改善他们的学习生活环境,释解他们的苦闷和彷徨。其一,家长应该树立正确的教育观与科学的成才观,要认识到教育不仅是知识的增长,还是心智的成长,如果孩子的心智不健康,考分再高又有何用?其二,家长不仅要关注孩子的学习,更应关注他们的身心健康,不断满足他们心理与成长的需求。通过为孩子提供丰富多彩的现代传播媒介以外的实践活动,让孩子焕发出火热的学习与生活的激情,找到快乐的,有涌泉才思的生命支点。
然而,面对现代传播媒介磅礴气势的影响与挑战,仅靠家庭教育的力量是极其单薄的。这就必须建立起教育孩子的综合立体网络,把学校、社会、家庭三个方面的力量有机地整合聚集起来。一方面,社会要加强对现代传媒的监管,严格把关,不让影响青少年健康成长的影视、光碟等出现在孩子的视线中;相关执法部门要加大查处打击力度,坚决端掉诸如黑网吧、黄录像厅等,还孩子一个纯净的“少污染”的环境;有条件的社区还可以提供青少年“无害上网”的场所。另一方面,学校要发挥良好的育人主阵地作用,大力开展网络安全教育,教育学生远离现代传媒中不健康的内容,同时,积极挖掘师资与电脑资源,教会学生正确利用计算机,还可建立学生计算机兴趣小组等自组织平台,开展全校性的网页设计、动画制作等比赛,满足学生的上网求知乐趣。家庭应该积极配合学校与社会开展的活动,鼓励孩子多参加健康有益的文体活动及社会实践活动。
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