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小编语:正值第十五届全国中小学生绘画书法大赛之时,所有参赛小朋友应该正在构思自己的艺术作品,作为老师、家长,我们可以帮助孩子们做些什么呢?孩子的想象力和创造力是无限而美妙的,我们只需充分调动他们的热情与激情,让他们最大限度地发挥他们特有的艺术天赋就可以。艺术的完美诠释,需要时间积累和用心观察,但也有一些捷径和好方法,可以帮助孩子们尽快地用笔表达他们的情感与思想。下面就是广东省广州市越秀区东山少年宫杜海波老师的一些心得和经验,供老师、家长、同学们呢参考。
对低龄学院的书法教学,我尝试着加入游戏成分,因为“游戏,它让儿童在没有外界压力,自由地对客体进行观察、探索、发展其认知水平。”(《心理学的故事--恋上布母猴》)那么,以则样的游戏来引导小学员学习书法呢?分三个部分来讨论。
一、书法用笔教学中的游戏与感觉培养
线条是书法的关键,关键应从自然中开始,我们在设计线条练习时,注重书画结合。实施中,我们鼓励学员们以自己熟悉的生活情景,用自己的感觉和喜欢的方式表达自己的愿望。
1.根据小学员喜欢画画的天性设计教材
相对来说,小学员的绘画兴趣比写书法大,如果根据这一特点来设计书法线条教材收效会大一些。中锋用笔是书法的主要笔法。我们把中锋用笔和侧锋用笔设计成国画来教学,以中锋的笔法写萝卜、芭蕉叶、樱桃,以侧锋的笔法写萝卜叶,这种强烈的线性对比,使小学员更加明了中、侧锋线条的区别。教学中,教学做一些必要的示范后,鼓励学员把自己在国画游戏中练习笔法捕捉到的感觉写出来。在这过程中,我们并不斤斤计较学员作业与教材一样的相似,甚至鼓励他们以活剥的线条自由表达。只要能练习笔法和认识、区别中锋、侧锋的不同用笔和线形就可以了。
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