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丹麦“5天适应计划”让孩子愿意待在幼儿园
在丹麦,大部分家庭很少会因为孩子难以适应幼儿园的生活而发愁,究其原因,则是采取了一种循序渐进的适应模式让孩子学会接受独立生活,并自然而然地融入其中,而这就是其所谓的“5天适应计划”:第一天,幼儿园安排孩子单独在园内只待一个小时,然后家长领走。第二天同样,但时间变成了两个小时,第三天增加到两个半小时,孩子们除了可以玩玩具,还可以唱歌,玩游戏。到了第四天,除了时间增加到了三个半小时以外,孩子们还可以在老师的指导下享受一顿美味丰盛的午餐。最后一天,即第五天,孩子们便被要求按照正常的上课时间呆在幼儿园,而这五步顺利完成后,孩子们也神奇地适应了幼儿园的规律生活,竟然没有一个人会哭闹着不愿意去上幼儿园,反而大家都央求着父母带自己去。丹麦幼儿园神奇的适应计划给了我们一个值得借鉴的教育模式,那么,这对国内的幼儿园是否也适用?在运用的过程中需要注意一些什么问题呢?家长对此又会是怎样的态度?
孩子患上入园综合征家长直呼“真是头疼”
“每天送我家孩子上幼儿园简直就是一场大战。”家住南开区的王女士坦言,“他总是抱着我的腿大哭大闹,不肯放手,天天搞得我心神不宁,不走,上班肯定迟到,走开,一听到孩子的哭声,我的心都快碎了,有几回骗他进去,然后自己悄悄溜走,但几次下来,他也学精了,知道我在骗他,想来想去就是找不到一个好方法,真愁人。”说到这,王女士无奈地表示,“现在一到早晨送孩子的时候,我就特别怵头,但还得硬着头皮,实在头疼。”
似乎并不是所有的家长都是“好脾气”,“每次送儿子我都是采取快刀斩乱麻的方法,”家住河西区的李先生告诉笔者,“无论孩子哭闹与否,我给他送到幼儿园放下就走。虽然也有点儿心疼,但是让他成为一个男子汉,我必须这么做。”
问题源于分离焦虑感借鉴“计划”需因地制宜
“入园第一天,孩子哭闹的现象很常见,而且,实际上这种情况从根本上是无法避免的。”河东四幼的张秀丽主任分析道,“孩子之所以不愿意离开家长,很大程度上是由于他们内心存在的一种分离焦虑感,这种感觉对于不同年龄段的人来说都会存在,但孩子可能会表现得更为明显和强烈。”
“一般开学第一天,老师会主动
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