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教育专题

  • 他正在“转大人”——帮助孩子应对青春期他正在“转大人”——帮助孩子应对青春期2017-06-23

    说到青春期,各位家长会联想到什么画面呢?是一张和父母争吵而胀红的脸?强调自己已经长大却东西乱丢、只爱上网的倔强少年?还是亲切有礼帮做家事、主动学习、自律自重的稳重孩子…没错,这都可能是青春期孩子..[详情]

  • 态度决定学习的高峰2017-06-23

    一日上网找资料,突然在网页中,发现了“满分书房”的页面,这是访问了许多考试满分的学生,探讨他们得高分的秘诀,摘录一些篇目标题如下:“薛羽/下课缠老师不懂问到懂”&ldq..[详情]

  • 园丁散播种子,期待开花结果2017-06-23

    一年四个多月的日子,我们被评比为“教育力第一”,荣获全中学小学科展团体第一,获得社区评比第一…,等殊荣,这些成就都是大家共同努力的成果,心存感激与感谢,“教育之路,有大家陪伴同行,..[详情]

  • 本土关怀,全球视野2017-06-23

    我们如何培养孩子在未来的社会中,能有效适应环境且具有竞争力的现代化国民?是每个教育工作者念兹在兹的课题。我们不希望孩子只想到如何打败别人,却忘掉别人的价值。我们不希望孩子只想考试得到高分,却忘了对周遭..[详情]

  • 人人都五好,社会更美好2017-06-23

    社会是由众人所组成,社会良莠跟人的素质息息相关,人的素质愈高,社会愈祥和。人的素质,不是指学历高低,也不是指学问多寡,而世人所表现出来谦谦君子的气质与风度,这就是教育所强调要改变气质,不管从外显行为或..[详情]

  • 以爱为核心,让爱活出来2017-06-22

    早在三十年前我就与教育结下不解之缘,第一份工作就是在教育局担任科员,一路从基层科员到科长,再担任过两所学校的校长后,再度回到教育局这个大家庭。这些年的教育生涯,让我有机会接触到许多孩子、教师、家长及行..[详情]

  • 一颗真心,永不放弃2017-06-22

    这里彷彿是个二十四小时永不打烊的学校,若是您来到这里,请您仔细瞧瞧,从早上五点到晚上十点,灯火通明、人气兴旺,许多老师、学生、社区民众爱校如家,甚至周末假日在教室、办公室、走廊、花园、活动中心、操场皆..[详情]

  • 当孩子生命中的引路人2017-06-22

    优质教育的理念,回归到以人为主体的教育本质,一生一专长,一个都不少,尊重每一个孩子,教育的最终功能就是发挥孩子的潜能,让他成为一个幸福之人。反思与我们行政团队的服务理念不谋而合,目标为“实践有效的..[详情]

  • 让每一段生命经验成为资产2017-06-22

    生命中总有遇到困顿、挫折的时刻,面对这些时刻,我们用怎样的角度来看待它,用怎样的面向来诠释它,其实就深刻影响这段经验的价值。当我们用正向的角度看待这样的经验,个人就多了许多与众不同的精彩片段,可以用来..[详情]

  • 父母亲=提款机?2017-06-22

    在学生辅导的案例中,不乏亲子关系面临严重冲突的问题;其中较具代表性之一的是:孩子除了向父母要钱以外,少会主动跟父母说话的情况,孩子还对父母动辄以扣发零用钱为条件,要求或威胁孩子功课要进步到那里、几点以..[详情]

  • “优质教育‧快乐成长”——概述当前教育行政工作的思维2017-06-21

    提供一个优质的教育环境,让孩子可以快乐学习和成长,是每一个教育人无可旁贷的天职;透过优质教育,培养社会好公民,让国家更有竞争力、人民生活更好,是教育行政领导者的专业理想和使命。激发教育人的专业理想和使..[详情]

  • 让孩子对上学充满期待2017-06-21

    每个小学生每天是怀着期待与愉快的心情去上学,或者只是日复一日机械式地到学校去,还是很不情愿的进学校就学?每天早上在校门口迎接小朋友时,其实很容易看出来,每个孩子今天用什么心情来学校。若当天要去校外教学..[详情]

  • 他山之石,可以攻错——校园团队运作观摩心得2017-06-21

    教育局举办的校园团队运作研习,藉由三校种子教师的引导,让他校特教老师能深入了解其团队运作模式,进而修正各校团队运作模式,以利融合教育推行及提升身障学生学习成果。分享我五天观摩心得:(一)融合教育:普通..[详情]

  • 热爱生命,以特殊教育为事业2017-06-21

    二十五年的岁月,将生命奉献给特殊教育,坚持“教育无他,唯爱与榜样”。初执教鞭,年少轻狂、充满爱心与热忱,利用课余时间,研发教具获得教具玩具制作比赛第一名。曾获得报导:“为了使学生得到更多..[详情]

  • 一生的事业2017-06-21

    人的一生中总有若干时间会问自己“究竟人生有什么意义?”“活着要做什么?”有些人历经生活的起伏翻滚后,不再追究这件事;有些人在现实生活行有余力时投入义工的工作,去帮助那些需要帮助的人..[详情]

  • 引领学生活出精彩的生命2017-06-20

    深感生命教育典范的学习是极为重要。用爱与孩子同在,他们也会用爱去面对世界。学生的问题我们不一定都能解决,也不一定都要去解决,我该努力得是培养学生解决问题的能力。当我们用爱去陪伴学生的时候,学生们感受到..[详情]

  • 从阅读谈基本能力与关键能力2017-06-20

    整理书柜时,翻到一篇文章——《关键能力---你的孩子到底该学什么?》。才翻阅几页,就让我阖书长叹……联合国教科文组织于国际教育会议提出了“学习的四个支柱”:学习知的能力(L..[详情]

  • 适性发展,多元成就— 一个孩子都不少2017-06-20

    世事沧桑;人事起伏。“教育唯爱与榜样”的教育本质,不随沧桑世事、起伏人事,流转与更迭。教育局康局长一上任,就以“以爱为核心,让爱活出来”的理念,提出“五育并重,优质学习;适性发..[详情]

  • 发现隐藏的宝藏2017-06-20

    李老师自许身为老师一定要随着时代的变化而进步,才能从“知识”的更新,到“态度”的调整,还有“方法”的改变;她秉持“热情、知识、技术、运气缺一不可”,而最重要的是..[详情]

  • 顾客导向的教育训练2017-06-20

    霍华‧加纳(HowardGarner)在1980年提出的多元智能理论,如今已经广泛地被许多老师应用在课堂上的教学使用,老师可以采用多种方式来运用多元智能来帮助学生学习和取得进步。加纳博士认为每一个人都拥有并能发展..[详情]

  • 优质学校得奖经验分享2017-06-19

    近几年,我们先后得到教育部卓越领导金质奖、教学卓越奖金质奖章的肯定,还享有市优质学校的荣耀。对全体学校师生而言,除了感谢外,告诉自己的是:“得奖只是一时的荣耀,更好才是永恒的指标。”参赛是我..[详情]

  • 校园里的书香2017-06-19

    那是一种浓浓的、绵绵长长的气味,萦绕在课堂、图书馆、办公室和校园之间。不用言语解释,无须太多宣扬,从孩子们纯稚而无可憎的面容,汲汲求问而非乏味的言语中,一股浓郁的书卷味,正引领着校园向上提升的力量。课..[详情]

  • 到过受灾小学之后2017-06-19

    缘起八月,台风袭击沿岸,造成许多城镇浸泡在泥堆中,许多学校因而受损严重,我去的小学便是受创最严重的学校之一。我们学校认助这所学校,凭借之前的援助经验经验,相信一定可以提供最适切的援助。八月底我没有赶上..[详情]

  • 教育爱、关怀心2017-06-19

    救灾急如星火,抢救灾区学生的学习工作更是义不容辞、刻不容缓。市政府教育局在获得风灾消息的最快时间,即刻召开“协助水灾”工作会议,将协助救灾工作区分为三大部分。第一部分是协助灾区学生到市学校就..[详情]

  • 寻回失落的工匠精神2017-06-19

    假日看电视,节目中介绍一位日本的握寿司达人老先生。达人经营的店面不很大,屋内布置得温馨、雅致,接待宾客亲切有情味。达人的手艺当然是一流的。他对于每种鱼要怎么料理味道最鲜美,甚至手的握捏方式、力道,以及..[详情]

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网上流传一个故事,出处已经无法考证了…[详情]