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有人说,80后记忆中的童谣正在被磨灭,90后的童谣太张扬,而00后的童谣已经很另类。
3月21日是第34个世界儿歌日,而本次主题就是:好孩子的歌--《弟子规》。昨天,记者调查走访宁波几所小学,发现除了个别学校个别班级在童谣方面用心营造好的环境以外,多数学校里很多传统的优秀童谣正在渐渐被遗忘,而改编的“另类童谣”甚至带有不堪入耳的内容,令人担忧。
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一个学校只有一个班传诵童谣
“弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信……”昨天早上7时30分,宁波市江东区第二实验小学201班内,44名学生在班主任胡红莉的带领下,利用早自修的时间朗诵《弟子规》。
胡红莉有着17年的教学经验,但是,利用早自修时间给孩子们读一些课外诗词或童谣,还是从上个月刚开始实行的。
胡红莉说,以前像这样二、三年级的小学生在早自修的时间里,只能读语文课本里的文章。“一个学期下来,孩子们等于只读了一本书。”胡红莉说,在她看来,语文功底跟阅读量的大小有着很大关系,且这种关系会随着年龄增长,更多地体现在孩子身上。
但是,由于缺少统一的课外读物,且任课又不能擅自要求学生购买课外读物,胡红莉只能“偷偷”地利用班级里的“家长委员会”,由家长出面统一购买书籍。
据记者调查,在整个江东区第二实验小学里,像胡红莉这样,每天有固定时间让孩子朗诵童谣的,只有这样一个班。
分析其中原因,胡红莉认为,随着孩子学习压力的增大,越来越多的家长开始抛弃传统童谣,而宁愿让孩子在课外时间多做几道习题,多读一些英语单词。
孩子自编童谣有些恶搞有些无奈
是否宁波的当代小学生中缺少好的童谣呢?
昨天,记者就此对宁波市区的几个小学进行了抽样调查。
昨天下午,记者来到江东朱雀小学和海曙中心小学。当记者拉住几个学生询问,在他们中间是否有一些流行的童谣时,一名六年级的王学生很兴奋地说:“有的,我们都会自己编童谣的。”
“春天不洗脚,处处蚊子咬,引来大美女,谁都喜欢她。”--改编自《春晓》;
“阿宗乘船去**,遇见**走下来,跳船去跟她约会,可是**丑八怪。”--改编自《赠汪伦》;
……
在朱雀小学,一名学生告诉记者,在他们班级里,还有人专门用本子记录这些童谣,最多一名同学在自己的本子上记录了50多首,都是改编自古诗或其他童谣。
另外,还有改编自一些流行歌曲,比如:
“书包最重的人是我,考试最多的人是我,起得最早的、睡得最晚的人是我,是我是我还是我……”
一名姓刘的学生被班级称为“改编能手”,老师上了什么新的古诗,他就能把它改编成流传同学口中的另类童谣。
刘同学说,由于平时老师不会教什么童谣,所以,只能自己改编,一来容易记,二来还能得到同学的认可,觉得很有成就感。
“童谣被恶搞,对孩子的身心发展很不利,但想要完全改变现状,需要花很大的力气。”昨天,宁波市基础教育研究室主任沈莹就“另类童谣”接受了记者的采访。
沈莹认为,孩子之所以要把古诗改编成“另类童谣”,是因为有些古诗跟现代生活存在距离,显得有些枯燥;而改编后的内容搞笑、顺口,能充当孩子枯燥生活的调味剂。
“这些童谣都会有不健康的成分,经常挂在嘴边传唱,不利于孩子的健康成长,甚至危害到孩子今后的学习生活。”沈莹说。
“但是,喜欢童谣是孩子的天性,主要还是因为当代适合小学生的儿童文学作品太少,基本还停留在父辈时代的水平。”沈莹认为,解决这个问题的根本方法,必须增加“绿色童谣”的数量。
“针对这个不好的习惯,部分学校已经开始创立
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