高职高专实际讲授基地扶植的研讨与实际
杨伟军 张磊 郑州铁路职业技术学院 实际讲授体系是高职高专教诲辨别于浅显高档教诲的最光鲜特性,因此遭到遍及存眷。教诲部曾在相干文件中作出明白定位,实际讲授是高职高专讲授体系中的首要构成部分,是培养门生专业技术利用才气才气纵横及阐发题目和处理题目才气才气纵横的首要路子,是教诲过程中不成缺氨赡首要环节。但我国高档职业教诲生长不平衡,多数院校还没有合适讲授要求的实训基地。完美的实际讲授基地应具有甚么样的服从?如何建立高效的实训讲授基地?这是非常紧急的任务。郑州铁路职业技术学院于1999年接管了教诲部课题《高职高专教诲实际讲授体系、基地扶植与鼎新的研讨与实际》,并作了较为深切的切磋与实际。
课题研讨内容分为三个方面:实际讲授体系的实际研讨与实施;实际讲授基地扶植与鼎新的研讨与实际;建立实际讲授基地专业模型。
课题分化为六个子课题:1、国表里高档职业教诲实际讲授近况的阐发与研讨;2、高职高专实际讲授体系的研讨;3、高职高专实际讲授体系的实际;4、高职高专实际讲授基地扶植的研讨;5、高职高专实际讲授基地扶植及应用的实际;6、实际讲授师资步队建设的研讨与实际。限于篇幅,现就子课题四和五作以下阐述:
1、高职高专实际讲授基地扶植的根基思路和路子
目前,我国高职高专院校的实际讲授存在一些凸起题目。在实际项目上,正视传统的考证性尝试,在设想性练习项目上前提不敷;单一性的根基操纵加工练习经历丰富,设备较充沛,但紧跟当代社会生长前沿的综合性强的出产练习项目较着不敷,技术含量和麋集程度不高。在实际讲授的构造上,因为设备不敷、西席才气才气纵横不敷等身分,难以做到以门生为主体,需求门生脱手操纵的才气才气纵横练习结果不佳,甚职苄些关头的才气才气纵横练习项目仅逗留在