“案例讲授法”在高职秘书学讲授中的利用
王 茜 案例讲授法是西席按照讲授目标的需求,采取案例停止讲授及构造门生对典范案例停止研讨,指导门生从详细到笼统,从个别到普通,从实际案例中学习、了解和把握普通规律、体例、准绳及操纵经历,从而将理性熟谙上升到理性熟谙的讲授体例。在高职秘书学讲授中,案例讲授这类经历型、参与型的讲授体例是必不成少的。
1、实施案例讲授法的需求性
1.这是培养高职利用型人才的需求。高职教诲培养的是既懂实际,又会操纵的脑力休息与体力休息相连络的新型休息者。高职秘书学又是一门利用性很强的综合性学科。要培养适应当代化出产扶植需求的高档秘书人才,除教给门生必须、够用的根本实际知识外,更要正视实际讲授对实际的指导感化,做到实际联络实际,学乃至用。要做到实际联络实际,比较好的体例是实施案例讲授,即经由过程大量详细案例的阐发、切磋,体味国表里秘书活动及事情环境,借助直接经历感受体验秘书事情,从而触类旁通,由此及彼,慢慢把握秘书操纵技术,为此后走向事情岗亭,尽快进入角色打下根本。
2.合适门生思惟生长的要求。高职教诲招收的主如果应届高中毕业生或是具有高中划一学力的门生,属