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近年来,幼儿园频频发生虐童事件,让这个社会震惊,也让家长们更加不放心自己的孩子。于是乎就有了老人一天五次埋伏监控幼儿园;家长季女士发现2岁的儿子似乎在幼儿园受了委屈,为了“搜集证据”,就买了一支录音笔,让孩子天天带着去幼儿园。。。。。难道孩子、家长和老师之间,也要上演“谍战剧”了吗?
虽说不是每一所幼儿园、每一个老师都会虐童,但又有谁能百分之百确保不会发生虐童?当前的幼儿园师资素质良莠不齐,个别教师的师德品质令人堪忧,而政府职能部门的行政监管又常常缺位。这种情况下,也难怪我们的家长会“步步小心”。
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不得不说“谍战剧”在幼儿园上演,不单是家长的敏感与多疑,或许也与“虐童案”带来的心灵阴影有关。当虐童的屡禁难止,昭示着儿童保护的脆弱与司法不及,家长们绷紧弦儿,是在所难免的事儿。当儿童权益的保护网还很破陋,幼师业又乱象频发,家长必然会多留点心。以至于让原本简单纯洁的幼儿园似乎成了谍战场,听起来有点惊心动魄。就事论事,这位母亲的行为无疑不妥。怀疑孩子受了委屈,首先应该与老师进行沟通、了解情况,以这种方式“搜集证据”,其实已经先入为主地对老师作出了“有罪推定”。这个现象的出现,折射出家长对教育的信任危机。
信任缺失,也许已经成为现代人的通病。“摄像头”“录音笔”等依赖已然成为当下社会信任度流失的现实写照。然而,技术手段能否获得真相尚未可知,却无疑拉大了不信任的鸿沟。让孩子带上录音笔,玩的是技术,可孩子又何尝不是道具。偷录本是为了保护孩子,可随着孩子慢慢懂事,是否反而会对其心理健康产生某种不良的影响呢?
如果每个小孩子都携带录音笔上学的话,这样不利于课堂环境,老师和家长都会紧张,不能达到良好的教育目的,在人人自危的环境下,对小孩子的成长也不利。虽然这位母亲的心情并非不可理解,但让孩子“潜伏”幼儿园就能保护得了孩子们?幼儿心理成长会否埋下“猜疑”的种子?不得不说带录音笔上学的方式略显极端。
因此,作为家长,需要理解老师的辛苦,不能永远孩子至上,稍有不如意便认为受到了委屈。家长要与学校与老师加强沟通,采取多种形式,开展家长与学校与教师的互动交流,消除疑虑,建立平等的互信关系;作为老师和学校,更需要正确认识工作的特殊性,科学教学、规范管理,杜绝虐童之类恶性事件的发生。尤其是需要对幼师的师德和爱心要有更严格的要求和持续的监督。我们的幼师面对的是一群懵懂顽皮的儿童,要教好孩子,除了必要的文化知识,爱心无疑十分重要。
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,没有爱己及人之心,幼教工作显然无法完成。但是,目前我国幼师资格证考试中,对德的要求还不严格,不妨将师德和爱心的考试也纳入其中。只有幼师们都有了德,爱心,孩子家长们才可能省心、放心。孩子们对文化知识的接受能力还十分有限,我们不妨降低对幼师文化知识的要求,给师德和爱心加一道门槛呢!
因此,面对“谍战门”,学校不应只感到委屈,也不能只有压力和惧怕,而要以此为重建信任的契机,通过阳光和公开,接受来自家长和社会的监督,让幼儿园取得家长信任。如此,“谍战”自然就会消失。
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