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在过不久,各大中小学就迎来寒假了,同时也迎来让孩子们为之烦恼的寒假作业。去年的寒假,某小学六年级学生家长黄女士说起她儿子的寒假作业很是感慨,孩子作业的是每天完成1篇美文的摘抄,摘抄文字要求400字,每篇摘抄需写300字读后感,这就意味着,一个寒假28天,学生要完成28篇文章的摘抄,按每篇700字计算,仅这一项的作业量就近2万字;而且每天还要写1版钢笔字字帖,要写一些英语单词,整个寒假还要完成《开心每一天》的语文和数学各一册。黄女士直言,每天儿子从上午10时左右开始写作业,几乎要写到下午三四时,这个作业量太大了。作为家长,能理解老师这样做的目的,但每天都摘抄美文,还要每篇都写读后感,会不会反而让孩子厌倦学习?今年的寒假作业不禁令我们遐想。
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笔者认为留置寒假作业是必要的,这也是学校老师、家长都认同的做法。但怎样才算适当?老师和家长的标准就不见得会统一。同样的作业,有的孩子时间安排得好,可能他就觉得适当;有的孩子本身学习不太好,再加上如果时间安排不好,可能就会觉得量过多、难度过大,而孩子做得不顺利,这种情绪很容易影响家长,家长也觉得孩子负担重了。
事实上,家长的心态可以转变一下。对家长反映寒假作业内容比上课内容深的问题,他表示,不要把寒假作业理解为考试,做寒假作业更大的意义在于给孩子得到锻炼。对一些家长和学生认为比较难的题目,比如让小学生编字谜等,可能孩子一下子想不出来,但是孩子思考了,他就得到了成长,有的题目是在家长的帮助下完成的,孩子最后懂了,学习的目的也就达到了。
对于老师,笔者认为你们在布置寒假作业的标准上,可考虑具体情况,比如:布置什么样的作业为好?不妨给学生一些选择性更好,如自己选1至2本书读。多一点弹性作业为益。不要总是每天抄写这个抄写那个,这样繁复的抄写只会让孩子厌倦学习。再如:布置多少作业量为宜,最好以班上“中等生”的学习能力为标准,这样更容易让老师和家长、学生达成共识。
做为家长,应该帮助自家孩子合理安排时间。孩子毕竟是孩子,他们是贪玩的,他们的自制力不好。刚在学校学了新知识,趁热打铁写作业往往事半功倍。要是整个假期先疯玩,最后学的东西差不多忘完时才开始写,反而会更加吃力,最好的方式就是做完作业再放开了玩。因此,家长要为孩子合理规划假期,争取做到玩耍学习两不误。
希望今年的寒假作业不要太多“变态”。就像去年的:1.你能说出兔子上山跑得快还是下山跑得快吗?为什么? 点评:想做出这道题恐怕不是光上网能解决的了,得上山。2.八面玲珑+一步登天=?三思而行+一气呵成=?六亲不认+一触即发=? 点评:成语也能相加,答案是九霄云外、四面楚歌和七窍生烟,你能想到吗?
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