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不能输在起跑线,这成为每个家长对孩子们由衷的期望。所以,早教越来越多的普及到幼儿群体之中。不错的,早教带给孩子的启蒙是非常重要的,是幼儿成长路上的灯塔,指引着孩子进步和成长。但是,家长们千万要注意了,早教并非教早,揠苗助长会让孩子得不偿失。
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5岁的语言小天才林林已经会英语、德语和法语,经常都被夸奖。但是,突然出现的语言障碍“失语症”却让家长乱了方阵。
林林的遭遇为我们阐明了“物极必反”这样一个道理。对孩子进行早教,让孩子对语言氛围建立基本的认识,启蒙心智和体格,这本来是一件好事情。但是,万事万物,都有自己成长的轨迹和规则。5岁的孩子,语言体系还没有正式形成,就被混合性的灌输如此复杂的语种,势必造成孩子有限大脑的膨胀,从而产生语言混乱和障碍。
是的,早教,是科学性的传授。不是人为的教早就不输在起跑线,不是教早就可以有更快的成长。人为的破坏准则,只会受制于准则,好比是揠苗助长。
十年树木,百人育人。孩子的成长不是冲刺性的短跑,而是马拉松似的人生长跑。是否会最后取胜,起跑只是一个点,过程上的战略战术才是重点。
如今的中国教育,急功近利,幼儿园小学化,小学中学化,中学高中化,简直是以建设新中国时超英赶美的速度苛刻的超前的要求在学业重压下的孩子。熟不知,饭是一口一口吃的。既然要将小学内容直接加入幼儿园,那是不是孩子们已经不需要幼儿园,可以直接进入小学学习?显然,这是不行的。
古人说,无规矩不成方圆,所以有家规,所以有国法,孩子成长的路径也是有规矩的,所以先幼儿园,再小学,再中学。不遵循自然法则的我们,多种自然灾害、地址灾害的频发已经令我们反思。那不遵守孩子成长法则的我们呢,难道也要等孩子都面临严峻的生活、生存问题时才反思吗?
科学的教导孩子,指引孩子,早教不等于教早。
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