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也许是不在沉默中灭亡,便在沉默中爆发。在这应试体制教育下,学生没有思想,没有灵魂。他们被鞭策着不断地背读千篇一律的教科书;戴着厚厚地眼镜做着如山如海的练习题;书包越来越大以至于从背包变成小小的行李箱;周末放假比平时上课还累要参加各种补习、培优班;为了小升初有更多筹码,连续几天参加7场奥数考试...
是的,学生的思想、行为都被牢牢地禁锢着。没有感受大自然的机会,没有实践社会的能力。于是,各种稀奇古怪、夺眼球的奇葩试题出现了。有的很白目,有的很难,有的很奇形怪状...如下:
在我看来,那些千奇百怪的试题不是不可以有。我反倒提倡学生们平时的练习题或者考试题能够花样多一点,创新多一点。
我唯独害怕的就是试题中,太多的刻板,太多的千篇一律,极其刁钻。太过白目,不切实际。或者充满了功利色彩。近日网络上比较热的两道神题,一道是把家长和老师都给烤糊了,要选出谁是外星人。大家不妨也来试一试。
一道则问“莫言是谁”,大家都知道,至从莫言获得了诺贝尔文学奖之后,关于莫言的各种风波就没有间断过。作品被编入学生课本等都惹起了极大的热议。出于“诺贝尔”课题,增设一道科普莫言的试题固然没错,但是直接给出一张照片,便问其为何人这样的试题,着实有那么一点怪诞。不过学生们的回答也算得上是神回复了….
更多神回复:莫言是谁?小学期末考试题 学生回答雷翻天
一道题的功能,并不是以难倒一大片学生为标准,而是学生在思考这道题的过程中,锻炼到头脑,总结出一些新的思维方式。能够结合实际就更重要了,给我们的试题一些生命力。学生能够从其中看到生活,思考生活中的一些的事物。如果是这样,即使是再奇葩的神题,我认为都可以有。
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