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不同于西方教育强调的平等和个体,中国传统教育中,“说一不二”是为师者的一种威严。但是,随着有着各种奇思妙想思维的00后步入学堂后,这种师生关系会不会也需要与时俱进的进行改变呢?是遇强就更强,遇钢就更钢的高压严控,还是曲折迂回的开创一条新路子呢?读懂00后学生,80后老师这样做:多问“为什么”少说不。
1、老师权威VS学生“无理要求”
班上有个女生不按照班级管理制度,总爱戴着帽子来上学。对于这种“标新立异”,被同学们不理解,被大家所孤立。向明初级中学初一班主任罗钰佳没有强行要求和命令,反而是心平气和的探寻孩子这种“无理要求”背后的原因。
原来,女孩是爱美,觉得乱蓬蓬的头发总会有心理压力,所以才想到戴帽子这个掩饰方法。在交流沟通后,老师疏导孩子的心理,没有强行要求取下,但是在过后的集体表演中,孩子主动的取下了帽子,更加愉快的融入到集体生活。
小编:当老师权威和学生的“无理要求”想碰撞时,老师如果只是高姿态的反对、要求或者是处罚,除了更加激发孩子的逆反心理和加深师生之间的误会外,好处真的少得可怜。孩子也是独立个人的人,真诚的沟通和了解,才能有效解决问题本质的症结。学生尊敬老师是传统美德,老师如果能更加细微的关爱到学生的各种行为、了解其心理的各种想法,这也是其乐融融的师生关系的一种好的维护。
2、老师意见VS学生梦想
班上有个孩子成绩有明显的下降,家长反映孩子是因为迷上画画耽误了学习。三好中学老师朱菁建议家长对孩子进行引导,不要因为兴趣荒废学业。没几天,孩子在日记中写道“老师和父母的谈话,扼杀了我的梦想”。此时,老师才意识到了自己建议所产生的后果。
老师向孩子真诚的道歉,说希望继续和孩子成为朋友,并让孩子将画画的兴趣引导学习的动力。
小编:又是一个大好的结局。老师给孩子意见或者建议都是出于好心,但是,尽管老师知识渊博、有着丰富的教学经验,也总会出现好心办成坏事的情况。在这种情况下,老师学会想学生真诚的道歉,也是非常必要的。这是解开心结、平等共进的一个很好的方式。
写在最后:师生关系:聊透,才能看透
古来,师者为尊,不仅因为老师传道授业解惑,还因为既是良师,也是益有。师生关系中,老师多问“为什么”少说“不”会,这会给孩子更大的动力、更正确的方向、更多的促进。还记得英国“一个冰淇淋引发的国际性化学竞赛”,也只是因为一个教授启发于一个中学生对老师理论的一个质疑而已。
师生关系,聊透,才能看透。探求那些“无理要求”的缘由,学会给学生道歉,在真理面前能够容忍质疑,这种互动,才会互进。看好00后的学生,更感恩于80后的老师。
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