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近日,一篇名为逼疯老师的小学生作文在网络走红,孩子们各种神一样的想象力让我们捧腹大笑,但是这笑是苦涩的,笑过之后的思考更是沉重的。试问,小学生作文,为何谎话连篇?
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现状:小学生作文谎言连篇
“捡到1亿元,全是10元的,叠起来有语文书那么厚”“捡到4张500元”“妈妈睡着了,我却看见她布满血丝的双眼”,与其说这是一个个的笑话,不如说这是一个个的谎话。难道不是吗?脱离生活现实的子虚乌有、胡编乱造,这难道不算是谎话吗?是的,艺术本就是高于生活的,但是,艺术不应是脱离于生活常识的。这样的文字,就等同于是睁着眼睛说瞎话,就等同于谎话连篇。
思考:小学生作文缘何是笑话和慌话
小学生作文,缘何谎话连篇,缘何笑话不断呢?
一、缺乏生活体验是首当其冲的原因。是的,在这些笑话背后,是孩子们单一乏味的生活感受,没有体验,没有常识。五谷不分,四体不勤似乎已经成为了95后孩子们的真实写照。他们生活在最发达的科学前沿,却落后在了社会生活及规则进程的每一个角落。
学习好成为了评判孩子优秀与否的最核心的标准,其余一切都是浮云。孰轻孰重,家长和老师有评判标准,自然学生也就有应付的招数。如此的恶性循环之下,常识越来越变得不常识。试问,英语可以上补习班,奥数可以培优解决,可这些最基本的生活常识呢?谁来给孩子补足生活常识课呢?
二:家长是谎话的纵容者。个人觉得,小学生作文的谎话连篇与家长有着非常直接的关系。有家长认为,只有在生活中说谎话才是不正确的,作文中的胡编乱造不过是虚拟世界的,是无所谓的。所以,有的家长甚至根据老师的命题,在一旁协助孩子去乱编、去乱造、去捏造各种不存在的事实。熟不知,作文也是生活成长的一部分,习惯了虚假表达,习惯了捏造和作假,这样的思维不会过度到现实生活中吗?真让人为这种五十步笑百步的行为感到无限的担忧。
三、老师的命题生硬和应试教育标准惹的祸。老师被小学生的作文给逼疯了,谁说小学生又没有被老师的命题给逼疯呢?课本要靠背,作文也要靠背。作文本就是随感而发,随感而写的内容,与其说小学生的文字内容是作文,不如说是日志,记录所做的,表达所想的。简单,却有真情,有实感。
而背作文是什么概念?这是标答的概念。范文才是标准,背诵和套用的才是优秀的、合格的。长此以往,孩子还需要自己的思维吗,还需要将自己的想法进行表达吗?只要熟练套用就好,只要麻木的追随这种标答就好。
小学生作文,谁在教谁说谎话?
看了那篇名为“逼疯老师的小学生作文”,有网友感叹,小学生说谎话,就是从写学习雷锋的作文开始。是的,小学生作文,谁在教谁说谎话呢?还是应试教育的怪圈,还是唯分数马首是瞻的教育环境的怪圈。
又到一季春天,又到百花开放的时节,带孩子在大自然中去培优如何?认知大自然,亲近大自然,感受大自然。体验生活从这里起步,情感交融从这里共鸣,标答的作文从这里终止。说真话,写真情,小学生作文,也同样有很长的路。
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