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“地震时,三楼以上逃生,哪种方法相对可取?”在央视问答题的现场,20%选择跳楼,47%选择就近躲避,33%选择向门外跑。题目的正确答案是就近躲避,而最糟糕的做法就是选择跳楼。如果是你,你怎么办? 从这个结果可以看出,面对地震突发灾害时,大家脑中一片空白,似乎根本没有主张。地震演习常见,但是,这种应急的处理方案为啥是如此的参差不齐呢?
在此次雅安芦山地震中,未在震中的成都市也发生了多起大学生受伤事件,起因都是因为惊吓过度而跳楼导致,骨折、重伤,各种情况不一而举。反思,接受了素质教育的大学生,在灾害面前,为何会如此的轻率、如此的不理性呢?
反思一:演习真的没作用吗?如果演习坚决不是走过场
从小学到大学,各种防震救灾演习常有,火灾演练、地震演习,每个阶段都有那么几次,但是,这些演习就像是在演戏,或者说就像是放羊的游戏。学校不重视,老师不关注,学生更是没有花心思去思考和接受,蜂拥而来,蜂拥而去。这样的演习,最后会剩下什么内容呢?不过就是在学校的大事记上,写上一笔“演习”而已。
这么说来,演习真的没用吗?这么还记得“512大地震”时最牛校长和他的最牛学校吗?四川安县桑枣中学。知道在大地震面前学校和学生如何挺住的吗?一方面出于教学楼的良心工程。另一方面因为每周二学校统一安排的安全教育时间,紧急疏散演习的长期执行。所以在地震发生时,全校2200名学生和上百名老师从教室冲到操场在到组织站好,只用了1分36秒。最后的结果就是学生无一伤亡,老师无一伤亡。这就是与生命的抢跑啊。
所以,日常的防震抗灾演习真的没有用吗?如果加上不走过场的限制条件,结果必然如汶川地震中的最牛中学。
反思二:教育补课何时行?如果生命教育走进课堂
奥数、英语、绘画、唱歌,各种培优补习不一而举,只有你想不到的,没有市面上不存在的。但实际上呢,教育课程的缺失非常明显。脱离生命教育的课堂,注定是失败的课堂,是会酝酿出悲剧的课堂。
是啊,看看吧,每年死于意外的学生数量不断攀升,水灾、火灾、地震,这些无情的灾害一共卷走了多少年轻的生命。如果,生命教育走进课堂,如果自救意识能够根深入孩子的成长之中。这一切,都会被改写。
小编:生命教育课程走进课堂已经刻不容缓,培养学生的自救意识、自救能力已经迫在眉睫,让防震抗灾的演习真真有效的走进学生的生活也是当务之急。
灾害面前,能够拯救生命的往往是自己。如果在灾害来临时,沉着、冷静、睿智的应对灾害,战胜灾害,取得和生命赛跑的机会呢?教育,还有太多的功课要做。
盘点4.20雅安大地震时,大学生跳楼事件
4月20日 地震时,成都大学五名学生,在地震发生时采取不当避震措施,从楼上跳下,导致受伤,其中一名重伤。
4月20日 地震时,雅安市四川农业大学特种水产系读书的汪海川,今年20岁,打开三楼窗户直接跳了下来,瞬间脚腕传来一阵剧痛,倒在地上,导致骨折。
4月20日 地震时,成都信息工程大学大三学生罗怀富从2楼拉开窗户跳下,导致左脚粉碎性骨折,伤情很重,很有可能治愈后会留下行走困难等后遗症。
4月21日 余震时,西南石油大学一学生由于反应过激,发生了跳楼受伤事故,目前跳楼同学的状况不明。
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