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近日来,关于“教师性侵儿童”的案件频发,20天内连发至少8起校园性侵幼女案,不得说我们老师越来越妖魔化了。
长期以来,我们对教师的认识都是“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”之类,也就是说,学生在面对老师的时候,完全感觉不到潜在的危险。或者说,由于长久以来对教师正面的宏大描述,导致学生根本没有任何防范意识。亦或者是因为中小学防性侵教育的缺失,让学生在性侵面前几乎处于不设防的状态。
总之,孩子们在遭受到了老师的毒手后,由于害怕、恐惧、羞辱等等原因保持了缄默,造成了犯罪分子逍遥法外。
“教师性侵幼女、中小学生”背后的制度缺陷
事实上,“教师性侵学生”并非个案,以往也发生过多次。虽然每次案件的发生,都引起社会和舆论的广泛关注,但现在看来,有关部门并没有引起真正重视,并采取有力措施加以解决。
“教师性侵学生案”的发生,一方面说明学校在教育管理上存在一些问题。比如,在教师队伍的把关上,能否把一些心理扭曲者拒之门外?再比如,教育部门能否出一个规定,禁止教师擅自带学生进入自己的宿舍呢?这些都值得思考。另一方面,说明我国在反儿童性侵害教育上存在缺陷。
这种教育缺失的后果无疑是严重的。广东省发布女童性侵害报告显示,过去三年广东2506名女童被性侵害,其中近半在14岁以下。而且,性侵害女童者65.74%是熟人。侵害者包括邻里、朋友、同事、亲属、老师等。比如强奸案件,加害人与被害人存在主顾、客人和朋友关系的多;再如猥亵儿童案件,侵害者多是邻里、亲属、老师等。其中在不满14周岁的受害幼女中,又是在校学生居多。这份女童性侵害报告公布于众之后,无数人震惊、痛惜,甚至表示难以置信。
事实上,国外对于儿童性启蒙和性教育的认识要比我们早很多。在日本称之为“纯洁教育”,在瑞典叫做“爱的教育”,都是从幼儿园开始就向儿童渗透性别、性差异的常识。我们应当学习国外的做法,在进一步加强学校和教师队伍管理的同时,切实加强反儿童性侵害教育,维护未成年在校生的利益。
比如,在美国,没有独立的嫖宿幼女罪这一罪名,但和未满16岁的未成年人发生性关系,无论哪种情形都是重罪。尤其是,针对校园性侵案数量的增加,台湾于去年推出了一系列防范举措,包括各校必须设有1名专业辅导人力与1名专任辅导教师,增加校园性侵害与性骚扰相关防治经费;班级数多的学校,每10班增设1名专业辅导教师等。此外,增设教育人员通报性侵机制,伪造、变造、隐匿、湮灭性侵证据者,经有关机关查证属实后,校方予以解聘,且终身不得聘任为教师。这样的做法,对我们也不无可借鉴之处。
小结:可以说,性侵未成年人案,暴露的不仅是教师等成年人的道德滑坡,也揭示出我国目前在教师和学校管理,在反儿童性侵害教育上存在的种种缺陷。
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