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家庭教育对孩子,特别是对幼儿而言,主要不是靠"言传"而是靠"身教"。我在家教咨询中常听家长说:"我真没少说他,道理讲了一大堆,嘴皮子都磨破了,就是不听!"这部分家长以为教育孩子就是靠"说"。
潜移默化
有人说家庭教育是"不教而教"。这一说法不见得准确,但有一定道理。对幼儿来说,他们的思维具有具体形象性特点,可塑性大,模仿性强,家长就是他们模仿的主要目标。
过去我有个邻居的孩子刚刚3岁,平时由奶奶看管,奶奶的管教方式很粗暴。有一天,不知因为什么原因,她的奶奶抄起家里的小扫帚,边吼边骂地追打她,把孩子直逼到院子的角落里。我见此状,立即拉住她的奶奶,劝他不要动气。这时,只见她的小孙女两手叉腰瞪着她的奶奶,恶狠狠地说:"长大我也当奶奶!"。
榜样作用
家长期望孩子成为什么样的人,自己首先应该是什么样的的人。著名电影演员王馥荔谈她的教子经验时说她非常重视培养儿子"诚实"的良好品质。她举了这样一个例子:当时,她的儿子上某幼儿园,有一天在接孩子回家的路上,儿子告诉她:"今天在幼儿园老师罚我站了。"王馥荔问他是什么原因,儿子说:"今天中午吃桔子,老师问大家桔子甜不甜?小朋友都说"甜"!我说"酸"!老师就罚我站了。"王馥荔问儿子:"那么你吃的桔子究竟是甜还是酸呢?"儿子说:"是酸的呀!"王馥荔对儿子说:"是酸的还是要说酸,站站没有关系。"为了培养孩子诚实的品质,她自己对儿子说话向来是算数的,孩子对她的话深信不疑。
有一次她外出拍电影,走前将预定回家时间告诉了儿子,儿子在妈妈说定回来的时间在大门口等候妈妈。但由于天气的突然变化,飞机未能按期到达,儿子久久地站在大门口等候着妈妈。传达室的老爷爷告诉他:"你妈妈今天不会回来了!"劝孩子回家,孩子则说:"不,我妈妈说话向来都是算数的。"这位母亲平时言而有信,言而有行,在她的影响下,孩子肯定也具有诚实守信的良好品德。那些有礼貌、讲文明的孩子,家长都是文明修养较好的。比如我们要从小培养孩子有条理、爱清洁的好习惯,父母自身在家中就要注意这样去做,在一个乱七八糟、脏稀稀的家庭环境中是不可能培养孩子讲卫生、有条理的好习惯的。
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