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据资深人士分析,国外的大学主要有三类:第一类是入门难,毕业难;第二类是入门易,毕业难;第三类是入门易,毕业易。第一类学校数量甚少,基本招收国内大学毕业生及其以上学历者;第二类数量较大,“广种薄收”;第三类实质上是社区学院,仅相当于国内的高职学院或专科。国内出去的中小学生主要就读于第三类学校,至于语言学校就更不值一谈了。
出国深造是出国后的一种社会现象,而非唯一社会现象。出国深造是学生成长的路径之一,而非唯一路径。据中国中小学生出国的大量统计数据分析,深造的恰是少数,多数仅是“中造”或“不造”,其不少人匆匆一、两年便打道回府。当然,随着时间的推移,学生、家庭的成熟、理智、准备充分,出国深造的比例日益增大。
事实上,把出国求学比做“洋插队”是较为贴切的。出国求学,除了需要家庭普遍具备的较强的经济实力这一要素外,更重要的是孩子自身应具备四要素:国外基本认可的语言基础;一定的学习能力和水平;较强的生活自理、自控能力;良好的生理、尤其是心理素质。
在相当部分中国家长眼中,总认为孩子只要出国留学镀镀金了,就一定比别人家的孩子好些,国外的教育比过国内的教育就是好。于是,家长们想方设法把孩子送出国门。
迫于未成熟的子女想逃避国内激烈的高考竞争的不当的强烈要求,或抱着“别人的孩子都出国了,我的孩子怎能不出国!”的意气用事的念头,中国父母强迫子女出国或满足子女的要求让子女出国者大有人在,其结局是其子女成为打道回府或“不造”的主力军。这是中国父母对子女教育中步入的又一严重误区。
当留学越来越“平民化”、“大众化”,越来越多的留学悲剧却在不断上演;当跟风成为习惯,盲目留学便越来越像一场赌博。赢了满盘好,输了血本无归。
留学,尤其是对于低龄留学生而言,问题更是多。低龄化留学的孩子还没来的及在母语环境里成长 ,找到自己的“根”,形成自我认同。就已经过早离开母语环境,倘若他们对国外文化也未能够形成认同,将永远扮演“他者”,不被国内外主流文化接受,变得非常尴尬。
留学是一把双刃剑,如果没有合理的规划和充分的准备,没有符合孩子本身意愿的读书环境,以及孩子的自身条件,无疑对他们日后的身心发展带来严重的影响。
为何越来越多的人选择出国留学?留学给家庭带来了什么?留学是否能真正达到预期目标?当问及多数人为什么要留学的时候,他们的回答是:学会独利;开阔眼界等;更多的是对国内教育失望了,国外的教育好。
如果选择了留学,那就一定得学到东西,有所收获,不能让青春白白浪费。所以,适不适合留学、适合什么国家、什么专业、如何完成留学生涯、如何就业等等这些问题,需要孩子和家长认真思考。
看着现在的家长,想着法儿地让孩子出国留学。有钱的豪掷中介费,没钱的砸锅卖铁。不论孩子的年龄大小,不论孩子是否合适出国留学。出国留学在大家的眼里就是一个最优的选择,俨然成为了再平常不过的事。
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