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各大城市的早教机构宣传广告里,您一定见过这样的标语“据最新研究表明,孩子三岁前将完成大脑发育。”“宝宝3岁前是双语教育的最佳时期!”诸如此类让不少的年轻家长心动不已。特别是80后有学历有知识的小爸爸小妈妈,在宝宝早早学习英语这件事上表现的十分热衷。从一线到各大省份城市,不少早教机构都适时推出宝宝双语教学且生意火爆。以笔者所在成都市为例,见过一些3、4岁左右的幼儿开始踏上学习英语的征程,在爸妈的陪同下进行英语体验,旁边的老师对此名其名曰——培养语感。
最新的统计数据显示,截至2013年6月份,全国约有8000万0至3岁婴幼儿,全国早教市场估值总价约为500亿元。正是这块香饽饽吸引各种投机客,想在里面狠狠的捞一笔。问题是几个月大的宝宝,连母语都说不好,却被送去学洋文,这种做法是否可取?到底是给孩子打基础,还是拔苗助长?
按照教育学理论,人的学习潜能随年龄的增长呈现递减趋势,加上0~3岁的幼儿大脑语言系统功能快速发展。基于此,很多人认为学语言应该趁早,且越早越好越有优势,真的是这样吗?学语言应该趁早,但此处指的是母语,3岁前的这个阶段,孩子咿咿呀呀学说话,如果父母过早让其接触外语,很容易造成孩子混淆语言概念,导致语言发育迟缓。另外,这里不是单独说学外语会造成不好的影响,如果这个阶段家长运用多种方言,同样会让孩子产生语言混淆障碍。尤其可见,3岁开始学外语,对孩子成长而言,不仅没有好处,反而有损正常成长。
在孩子稍微长大一些,学好母语的前提下,是可以接触和学习英语的,但也应该注意学习方法。例如在游戏中、音乐中让子女领略英语、快乐学习。以掌握外语为目标,过早对孩子进行双语教学这样功利的做法,效果不会好。
大陆本来就少有英语学习的环境,孩子大都成长在中文环境里。在孩子读初中前,以学习中文语言为主,因为缺少英语语境以及交流对象,学习英语的意义并没有一些办学机构宣传的那么大。当然孩子自身有兴趣,是可以适当培养的,对初中以后英语课程的学习也有裨益。但请年轻家长顺其自然,勿要强求。
80后逐渐都做了爸爸妈妈,但是年轻的父母却很少意识到一些孩大脑和身体各部分的协调出现障碍的原因,不是他由,正是因为父母“抱得太多”,孩子“摔得太少”。一方面剥夺孩子成长的过程,一方面又花钱对缺失进行补偿,实则是本末倒置。
父母们对子女报以望子成龙、望女成发的心愿,这我能理解。但我不能理解的是如此超前的教育。幼儿园开MBA班,母语还没有学会,就开始让孩子学习英语、西班牙语
望子成龙,望女成凤。这是中国家长们的普遍期待。而也就是在这样的期待之下,中国的孩子们背负了太多太多。考试、分数、作业,承担着这一切的就是那一去不归的童年。
教育要趁早,“不要让孩子输在起跑线上”的观念让父母们不惜心力与财力培养与开发孩子的各种潜力,超前教育就是典型一例。
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