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近日,一则为了暑假作业学霸学渣泪沾公交的视频走红网络,视频在逗乐观众的同时,也带来学校教育和家庭教育的反思。因为不会就要抢作业?因为会的同学不教自己就要抢作业?是否可以理解为,因为不顺心,所以就可以为所欲为?00后的小伙伴们,这是否也是一堂教育课呢?
【场景重现】男孩:还我作业本(哭),同学:就不还就不还....路人大婶:不就作业吗,自己做不就完了。 同学:我们都不会!他不教我们。大婶:借给他们抄一下好了。同学:他不给抄!大婶:让他回头把作业借你们抄抄不就完了。
一场因为暑假作业引发的“血案”,一场萌态可掬的闹剧,一场捧腹大笑眼泪横飞的“争斗”,在欢乐之余,引发的是我们更深的思考?为何路人大婶非常直接的想到“作业不会,就借来抄一下”,为何抢了同伴作业本的小伙伴明明理亏在先,却还恶人先告状的理直气壮?是什么让成年人习惯性的形成抄袭作弊的思想?是什么让未成年小朋友知错不改,还气势汹汹?这究竟是作业本引发的“血案”,还是学校教育和家庭教育双重思想下引发的“血案”?
按理,独立完成作业,乃至独立完成自己分内的事,这是每个人应有的基本素质。不错,荀子有云“君子生非异也,善假于物也”。在能力有限之时,善于借助外物,借助外力,这也是一种方法,一种途径。但是,假如是不假思索,假如是照搬照抄,那“独立”之精神何从谈起,那“思考”之过程又何从谈起。
近年来,家庭教育的溺爱一再成为社会关注的核心内容,无底线的包办从生活上发展到学习上:陪写作业,甚至是代写作业之家长不在少数,以至于“代写作业”还成为一个有广泛市场根基的有利可图之行业。于是,在孩子发出作业难、作业多的呼喊时,建议孩子抄作业成为了一种条件反射的反应,当然,社会惯有的弄虚作假之环境也应该是其一大要素。也就难怪,公交车上的路人大婶,在看到孩子们因为作业不会写而发生抢作业本风波时,非常理所当然的建议“借来抄一下就可以”。
在家庭溺爱之下,孩子们“唯我独尊”“顺我则喜,逆我则怒”的个性也就更加不难理解。指鹿为马,这个成语似乎可以在一定程度上体现家长对孩子的顺从。于是乎,是非曲直也就极易被歪曲,孩子对是非观念的建立也就远远缺乏认知。所以,在公交车上,小伙伴们合唱着“就不还作业本,就不还作业本”,似乎不给抄写,不给讲解本就是同学的过错,不还给作业本也就是非常正义的一种做法。
或许,在一些家长的眼里,这只是孩子间的顽皮,只是孩子间的一个小摩擦。但熟不知,一沙一世界,点滴之处却更体现了孩子的个性特点,也正察看出家庭教育的一些不足。
当一出戏剧看,这则泪战公交的戏码也就只是茶余饭后的谈资;但以更加敏锐的家长视角而言,这无疑是一堂生动的德育课堂。千个家长或许就千个哈姆雷特,希望都能记住那些欢笑,弥补掉那些不足。
近来,中国式过马路的罚款在全国各大城市逐一的铺开,治理中国式过马路可以靠罚款,治理中国式的家庭教育,如何进行呢?幼儿园小朋友考独立洗漱全军覆没,谁更该反思?
了解危害孩子一生的十种溺爱,看你是不是合格的家长。当一个合格的家长,用正确的关爱给孩子正确的指引。
家长们,如果你们是真的爱孩子就请放手吧!请从小培养孩子的独立自主生活能力,不要事事为他们溺爱包办代替,让孩子学会自己的事情自己做,不会做的事情学着做,会做的事情经常做。
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