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学前教育发展的规模与质量之间的平衡点,需要教育工作者重视
近年来,我国社会各界以及家长愈发地重视学前教育,致使学前教育经历了一个令世人瞩目的快速发展时段。规模的迅速扩张,并不意味着质量一定会同步提升。今年就有不少专家提出学前教育规模和质量之间矛盾、平衡的问题。这一议题,如果不引起重视,会越发严重。因此,在扩大规模的前提下,应该把质量问题放到学前教育改革和发展中的中心议题上来。
经济合作与发展组织曾于一年前发布《强壮的起点——幼儿教育与养护质量工具箱》一文。文中指出:现阶段如果盲目扩张幼儿教育规模,但是不关注其质量,并不利于社会的长久发展,势必引发诸多问题。例如部分地区因为教育投入不足容易造成发展目标难以实现或部分实现;教师队伍素质的养成不适应学前教育规模扩大造成教育事故的频发;迅速扩展后学前教育大班化难以避免;资源一定学校数目的盲目增加会造成学校教育水平的进一步拉大,容易引发儿童择园的矛盾等。长此以往,揠苗助长,只重数量不重质量是否会为社会带来长远的利益,有待考验。
其实不仅是中国境内,如今全世界各国的学前教育同样面临着发展的机遇和严峻的挑战,发展规模和质量的平衡同样考验着全球的教育工作者。我国的学前教育从业者在这个当口下,应该抓住机遇、勇于面对挑战,统筹兼顾,将教育改革的规划与幼儿园的建设紧密结合起来,促使我国学前教育的快速、协调、稳定地发展。
联合国教科文的总干事曾经说过“每个人的幼儿期都是不可复制的过程,质量和机会同样重要。”在幼教事业的发展过程中,比起扩大规模,国内的教育者更应该关注如何向孩子提供有质量保证的教育。
综上所述,国内的学前教育的发展形势虽然“喜人”,但不能盲目乐观,需要看到同时存在的诸多挑战。例如国家计划用十年时间基本普及学前教育,这个速度在世界的教育发展史上是少有的,需要相当大且强有力的投入保障,监管机制。另外,以今年的情况来看,目前的投入似乎难以真正在保证教学质量的前提下,支撑起如此规模的学前教育。虽然我国有基本普及学前教育的规划,但支持这个规划实现的政策仍亟待完善。
今天是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第二轮征求意见阶段的最后一天。记者从教育部征求意见平台上看到,截至今天上午9时,共有17791条意见和建议,其中学前教育方面的建议最多,高达近四千条。
一方面,收费较为公平的公办幼儿园普遍不足,另一方面,社会力量兴办的幼儿园因高昂的收费令多数人望而却步。于是乎,公办幼儿园成为香饽饽,幼儿园招80人收800张关系条就不足为怪了。
记者从教育部获悉《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的试点工作已经展开,教育部已经正式下发通知,征集各地教育行政部门和学校启动教育改革试点的申请。而在改革试点的重要内容中首次明确,发展学前教育是政府职责。
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