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随着高考改革消息的放出,现行的十二年学制常被一起讨论,是否也有改革的必要。近几年,各地人大代表在两会期间都曾对于学制改革提出过不同的提案。
关于学制波动笔者的亲身经历
其实建国以来,学制改革曾出现在国内各类教育中,相信每一个人都曾赶上某个阶段。以笔者为例,1999年小学毕业,是当时政策下最后的一届六年制小学生,其后小学改为五年制、初中改为四年制。导致2002年不少小学读了五年,直接选择读三年初中的学生(1987年)与正常的63制学生(1986年)一起进入高中,同时于2005年参加高考,创当时高考人数历史之最。相信那一年高考的惨烈,经历过的人都清楚。但是几年以后,又由543制改回了633制,来回摇摆。
关于学制的前世今生
国内最早采用中小学"五三三制",后由于师资和教材等条件不具备,两年后年恢复为四二分段的六年制。其后,还尝试过"五二二制"、"五三二制"、小学和初中"五四制"、"九年一贯制"等教育实践。
现行的学制为六三三制,定于上世纪八十年代。但后在全国各地都有反复,纠结之初在于初中小学采用六三好还是五四好的取舍。
为何现行学制成为众矢之的?
总结痛数学制过长,主张缩短学制派的观点,理由如下:现行12年学制不适应现下的教育环境、学习时间过长导致毕业时就业压力大、学生负担过重、是造成剩男剩女等社会不稳定因素的源头。
其实就是说社会情况已与十年年前不同,中国的青壮劳动力不仅要参与生产创造财富,还要分出相当比例的人员侍奉将来巨额数量的老人,届时青壮劳动力短缺将是一个很大的社会问题。学制过长将导致学生进入社会太晚,适应社会慢。现下高校所教与社会学用分离,学生适应工作慢,工作压力大、稳定性差。
按照这些人的设想,缩短基础教育学制,让学生通过中小学教育加上四年大学教育,在二十岁左右即可大学毕业,投入生产劳动。这个时期是青壮劳动力断区快速增长的中期,年轻人提前投入生产第一线可以缓解劳动力短缺产生的社会压力。
关于学制过长,势必缩短的议题,他们显然不这么看《评学制改革(二)——是学制太长还是耐心太短?》
“剩女”、“剩男”、“剩斗士”是近几年时常被人提及的高频词汇。关于剩女炼成的原因,众说纷纭,有归责于逐年递增的房价、生活压力,有归责于个人追求的不同。近日广东省政协委员、广州军区总医院政委黄艳儒提交了一份提案,立马引发网友的热议。他认为:现代学校整体学制太长导致了学生毕业太晚,造成其适应社会慢、婚育压力大等诸多不便,这是造成剩女剩男的原因。
4日,云南省教育厅厅长罗崇敏在西南大学进行主题为《关于价值主义教育思想》的演讲。其中,罗崇敏谈到,现在我们在教育上浪费的时间太多了,初三、高三都在备考。现在年轻人发育快,身体成熟早。应该创造条件使他们从心理上变得成熟,进入社会。
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