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对于“性教育”的重要性我们已经无须在论证。而学校,作为教书育人的专业机构,毋庸置疑,应该成为孩子们性教育的主渠道。
苏联教育家马卡连柯曾经说:“学校是郑重讨论性的问题的地方,是使男孩子明白卫生、节欲等问题的地方,也是使年纪比较大的孩子明白性病危脸的地方。” 而事实上,对少年儿童进行性教育早已是“国际惯例”。英国法律规定,必须对5岁的儿童开始进行强制性性教育。瑞典从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育,内容是在小学传授妊娠与生育知识。
然而在相对保守的东方世界,性教育却发展得却有些缓慢。2008年12月,我国教育部颁发《中小学健康教育指导纲要》,明确规定中小学每学期要安排6-7课时上健康教育课。小学五六年级起,学生将学习有关青春期生长发育的知识,包括男女在青春发育期的差异,女生月经初潮及意义,男生首次遗精及意义等。初中生将学习青春期心理发育的特点和变化规律,高中生将学习避免婚前性行为等内容。
指导纲要颁布以来,各地区学校性教育的开展和发展良莠不齐,在一些地区正规系统的性教育课程仍难以得到普及。一项调查显示,91.2%的中小学教师认为自己所具备的知识不够用,在进行性教育时做不到坦率、大方、自然,缺乏教育方法。部分中小学老师对于性教育的内容很模糊,用生理知识教育代替异性交往、性心理辅导等。
一方面,师资力量的落后拖了性教育发展的后腿,另一方面,开展性教育地区的学校也面临着不少的困惑和阻力。在这其中,家长的不理解、质疑以及反对就是阻力之一。
正如北京市的首部小学生性教育课程试点教材,由于涉及的内容突破了传统,像“我是从哪里来的”一课中,大胆加入了性交概念。并且每一页教材都有与文字匹配的插图。这样图文并茂的介绍性内容就引发了一些家长的担忧,有家长看过性交内容的插图后明确反对,认为这对于孩子来说就是黄色漫画,担心好奇心重的孩子会跟着图画照学照做。
由此,性教育如何把握好“度”、如何避免把教育变成“教唆”,是学校目前面临着的最大问题。不得不说,想要解决我国的“性教育”缺失问题,路还很漫长,任务还很艰巨啊。
儿童性教育——一个谈之色变的话题,但却也是一个不得不说的话题,一个现在必须面对,亟需解决的问题。近年来,性侵儿童案件频频发生,我们在斥责那些禽兽的无耻行径的时候,是不是更应该反思,孩子的性教育在哪里?
《1分钟性教育———给未成年人看的小电影》火爆网络,短片生动地讲述了未成年人必要的性知识以及儿童自我保护知识。《1分钟》系列短片填补了适合国情的儿童性教育资料空白,同时让人不得不反思近来,家庭以及学校对于未成年人性教育的缺失。
一小学五年级的语文女老师试图着对学生进行这方面的教育。她希望学生们能够知道自己从哪里来,了解身体最基本的器官构造,哪些地方该保护,如何保护...然而,却被家长斥责下流。
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