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可以说,近年来家长们多被孩子家庭作业套牢,“被作业”的家长越来越多。不久前,北京市明确喊停了“家长作业”,要求学校不得给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。
可以说,现如今繁多的作业负担,沉重的学习压力,让孩子们在疲于应对中逐渐流失了赤子之心。家庭作业层层加码,当学生自力更生变得越来越不现实,家长们就不得不“反客为主”了。
由此,在这样的背景下,孩子的“家庭作业”就变为“家长作业”,不仅测量学生的知识水平,也考验着家长的学习能力。孩子的作业异化成为了“全家总动员”。家长们忙完工作忙生活,忙完生活忙“家长作业”,这样的累与痛,为基础教育注入了悲苦的色彩。
把作业布置给家长,让家长签名打勾,学校的最初目的也是为了确保家长的参与和监督,教育毕竟需要多方参与,但似乎在这一点上有些越跑越偏,家长被赋予了更多的责任和要求,不堪重负不说,其实还让教学在人为提速。
现在某些时候的潜规则就是,家长先帮孩子预习,课堂更多承担的是温习和提高。当老师们都默认家长已经教了,孩子差不多会了,学习的进度自然提了上去,这就形成一个恶性循环,老师进度很快,实际孩子的接受力就在那里,只能课后家长和孩子共同去花更多气力复习和预习。
此番政策绝不意味要取消家长参与学校管理的机会,而是要在民主、自愿的基础上邀保证家长的知情权、参与权。
因此,在管理思路方面,学校要正确发挥家长委员会的职责和功能。对于一些校园活动,家长参与将更有力于完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系。在家委员会的平台上,民主发动家长力量将远远胜于给家长摊派任务。否则,一旦形成家长争相为学校解决问题的“攀比之风”,最终将祸及教育公平。
北京市叫停“家长作业”虽说不能从根本上扭转应试教育模式,但类似的细节推动,也有助于基础教育质量的提高,是一个好的开始。让家庭作业回归本位,让孩子们的课外生活多一些亮光,为孩子们提供一个施展平台,让纯净、快乐的笑容出现在越来越多的孩子身上,是教育转型和创新的目标和方向。
“家长作业”终结时代终到来了吗?在小编看来,未必。这一纸规定,就和中小学生减负一样,年年都在提,可是始终不见什么成效。想要终结“家长作业”,路还很漫长啊。
近来,北京市明确喊停“家长作业”,要求学校不得给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业,该规定自5月30日起实行。该规一经发表即引发网友热议。对于“家长作业”,你怎么看?
有家长在网络上各种吐槽,称自己的孩子还在读幼儿园或者小学一二年级,学校就给学生们布置一些孩子们根本无法完成的手工课作业。无奈之下,“爱攀比”的家长们就各种为孩子们代劳,并称家庭作业完全变成了家长作业...
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