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对于英语,中国人总是有着非常复杂的情感。一方面大多数学生都有着类似的父母,担心自己的孩子将来的成绩、收入、地位,所以拼命把孩子的玩耍时间赔给了英语补习班;另一方面,又有诸多教授学者,认为不应该学习英语,中文都没学好,于是口诛笔伐。
似乎在英语这个问题上,中国人就分裂了。去年很热门的电影《中国合伙人》所讲述的成东青、孟晓骏和王阳在中国改革开放时期联手创立「新梦想」英语补习班最后成功的故事,其中所表现的中国人学习英语,追逐美国梦的狂热,刚好反映了这么一个现实,学习英语,也许在其它国家是学习一种语言,学习一个技能,但在中国,却是一件非常功利的事情。
于是,从小开始,为了老师父母的「别输在起跑线上」,我们在上课的书包中必须多放几本培训班的英文讲义,以便下课后直接前往培训班报到;缴给各种英语培训班的钱,都快可以买台单反;看着英语培训班中的外籍老师微笑的对你警告「No Chinese」,我们还会感到懊恼,彷彿自己生来就会说的这个语言,已经无用武之地。
在美国不断透过好莱坞电影、流行音乐等各种传播方式强化自己的文化霸权之下,英文成为全世界共通的强势语言。而近年来的全球化浪潮,英文更是成为中国人在考场、职场上的「竞争武器」,学习语言的目的已不单纯只是为了沟通,而是为了爬上那座名为「成功」的金字塔。
于是从小到大,在学习英文的洪流上,我们不断的挑战自己的脑容量极限:我们背过各种单词,分析过各种语法,了解过各种音标,进行过各种测验和考试,我们必须不断重复这些背诵的流程,直到我们取得四六级证书(否则大学都不能毕业),找到一份稳定的工作。
问题是,我们的英文能力,真的能靠这样「背」出来吗?
从语言学的角度,语言的发展、组成和传递,背后都夹带着特定族群的文化和意识形态。但中国人往往靠着「死背」来战胜选择题,却没办法融入英语文化的思维逻辑,最终就形成了一堆考试达人:我们很会背单词,很会分析语法,但我们就是不会开口说英文。
重点来了,对于各种教育信息神通广大的父母们,绝对深谙「培养小孩会听会说,与会考试不同」这一点。
因此,经济能力略好一些的家庭,便将自己的小孩送往各式各样的儿童美语补习班,与外籍老师见面,希望他们能够自然而然学习两种语言。
但无论在课堂上如何跟老师们进行流利的对话,回到现实世界后,我们买晚餐用的是中文、搭出租车与司机也用中文、在家与父母顶嘴时也是用中文,就这样,好不容易建立起来的英语基础,在离开补习班后又回归原点。
说到底,文化的脉络和环境才是学习外语的重点,就象我们看韩剧的时候,不知不觉都可以说上几句,唯有深入他们的生活,从生活的细节里慢慢习惯语言的使用,才是熟悉一种语言的不二法门。
但在功利主义挂帅的社会,我们却是不断追求各种「速成」的方法:在培训班中,我们做了许多模拟试题;在托福班中,我们逼迫自己对着计算机回答无数个选择题。
在这样的填鸭式教育拔苗助长下,分数和文凭便成为英文好与坏的唯一证明。然后,对于英文,我们还是开不了口。
说到底,父母们总会找到一种方法,让你的英文「成绩」变得更好;至于是不是真的「会讲」英文,只要你人不在国外,老实说一点都不重要:反正看电影有中文字幕可看、写论文时有百度翻译大神帮忙、在酒吧听到外国舞曲时,一点都不需要了解歌词内容,只要摇头晃脑就好……。
这样看来,我们的外语教育追求的到底是和外国人的沟通、文化上的互动,还是只是考卷上的红色数字呢?
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