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有教育调查发现,四成受访的高中生有焦虑情绪问题,因为考试压力出现烦躁、胃痛、心跳加速、哭泣等状况。但调查所反映出来的学生有学业情绪问题,这早就不是第一次,类似的调查结果不少,情况都很类似。
不少教育研究都指出,正面的学习情绪,例如享受学习、希望、自豪感等,和负面的学习情绪,例如烦闷、焦虑、无助感等,均会影响学生的学习成绩。那这些情绪如何作用?如何影响最终的学习成绩呢??最近有研究者从数据结构着手建立模型,最终证明了正面和负面学习情绪,是通过影响学生的学习动机和自主学习态度,最后影响学习成绩的。
因此要培养学生的自主学习能力,就应该非常重视学生的学习情绪。遇上学生出现学习情绪问题,老师和家长可以做的,包括开解、打气、辅导等;更重要的其实是制度方面的改善,例如调整考试课程内容、考核方式、改善大学入学比率等。从教育改革的方向性来讲,新的教育制度是避免一试定生死,从而减轻学生的考试压力,这对改善学生的学习情绪应该有所益处;只是从现状上看,学生们的考试压力目前是有增无减,学习情绪问题依然严重,但愿我们能及时修正上述问题。
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