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香港中文大学教育学院的黄毅英教授写过一篇短文,论述中国式教学,非常精辟,摘录如下:
全球均把眼光放在中国式的学习方式。它的课堂应以讲授为主(中间当然可以加插学生活动、答问等),最好做到教师主导而按学生为中心(即教师既是全场的导演,但同时按学生的反应而调节),目的是将基础知识有效地交给学生,学生从而建立了发展创意思维的基本功。… 更有人指出,中国人其实是透过入法,再进行出法。可惜我们往往只看到入法,便定论中国式学习枯燥不堪,没有注意到中国人还有举一反三、由疑到悟这些出法的部分。
也有香港学者研究过内地特级教师的教学和生平,把资料写成博士论文。她指出不少被评为优秀的内地教师,在课堂上教师主导的成分很高,却不构成学习限制,原因是师生在课堂以外的接触机会很多,亦师亦友的关系不但确保学生有创意表达,还让教师完成教书育人的使命。
虽然现在搞教育改革,很多东西都需要跟世界接轨。然而,中国人传统文化塑造各种教育典范和处事方式,是不能丢失的,我们应该先研究自己在教学文化上的优缺点,去芜存菁,既不要犯敝帚自珍的毛病,也不要看见外国月亮就认定它是特别圆。只有这样,融合东西方文化熔炼出来的教育方法,才是接地气的好的教育方法。
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