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从小开始,学习就是愉快的吗?
在大学教书时,曾要求师训班的在职教师每人写一篇故事,记述自已最难忘的学习经历,每次收回来的几乎全是不愉快甚至是惨痛故事。例如:双亲无力供姊妹两人同时读书,姊姊自愿辍学,妹妹惟有勤奋向学以答谢。另一个故事是当学生时遇上能力很差的班主任老师,上课时只好自己躲在课室的一角,努力自学,终于取得了理想的成绩。
虽然我没有作过什么调查研究,但上述的故事告诉我,不少老师的心底里还是认为学习是困难的,愉快可以发生,但应该在克服困难之后,而非之前,这大概就是我们的传统和学校文化了。
谁不希望老师的教学生动有趣,学生主动学习,学校是他们的乐园?当校长的时候,不时听到前来面试的家长说:我不要求什么,但求子女有愉快的学校生活。但如果学生在享受愉快生活之后而学业无成,品行差劣的话,我还是会觉得对他们有所亏欠的。
数年的校长经验,发觉学校里充满压根儿就不相信愉快学习的老师,其中不少却是尽责、爱护学生,对学生充满期望的好老师;也遇到过口里说支持愉快学习,但实际上是让学生放任自流者。
要让学生愉快地学习,同时还要纠正那种以为学习可以不费劲的错误想法,同时还要解决这个理念和现存学校文化、教师信念的矛盾,愉快学习这个口号似乎显得过于浪漫和不切实际。
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