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在我刚刚当上老师的时候,曾经有一个老同事处理学生的做法给了我很大启发。顽皮学生经常捣蛋,联系家长,家长说管不了他,他经常不回家。开学初,该生上衣不合要求,又没有校章,同事让他改善,学生说没有钱。同事带他到百货公司,自己出钱买一件T恤衫给他。穿上了,没有校章,说没钱。再掏腰包买校章给他,仍不戴上,说没有针线,又不懂缝衣。同事亲手把校章缝上,校服才达标。整个过程,同事没有半句责骂,只说平常道理。最后该生说:老师,真服了你。
校服不达标的学生,可以按校规处理,拒之于校门外,校服达标才准进入;或者……。旧同事用的是另一种手段,不理该学生犯规是故意还是迫于无奈,令他再没有借口不按教师要求做。可能最重要,是处理的过程中,不带敌意、嫌弃的态度,像疼他的亲人,千方百计、苦口婆心的,只想他改好。一个未成年的孩子,受到这样的对待,一次,二次,……他心中敌意的城墙,不攻自破。往后的日子,上课很少冲突,只需眼神示意,或者拍拍膊头,捣蛋的理由都不再搬出来了。
有人问:有些学生没有书包,没有书,没有文具,态度傲慢嚣张,怎么办?我认为,最简单的方法是公事公办,处罚,隔离,停课……。较麻烦但可能较有效的方法,就是提供他所有需要的资源,没有书,给书,没有笔,给笔,没有什么,做足准备,照给;教师表现出期望他学习和变好的态度,令他烦厌又难抗拒,找不到继续破坏的借口。
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