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在小组讨论时,小行有板有眼地申明自己的观点,言之成理,但小端不同意,驳斥他,并批评他的依据荒谬。小行似乎对自己的看法被指为荒谬不满,立即反击,并指对方断章取义、以偏概全,理解力弱。随后的几分钟,两人你一言我一语,措词渐带意气,面上渐增情绪;幸好有同学奋起插话,扯开重点,气氛才缓和下来。
小组讨论练习可以加深教师对学生的认识,不光是表达能力,更包括见识、思想、性格、器量……。我事后对小行和小端说,小组讨论跟辩论比赛相似,不是为了追求真理,而是磨练口头表达、立论、驳论、分析事理等能力;辩论比赛胜方,小组讨论中得A级或五星级的,不是表示他的观点正确,只是表示他的表达技巧高。
你们追求真理,很好,但用在这个场合,很笨!
平时喜欢说话的学生,很多不爱参加小组讨论,而且表现只是普通;因为爱说话的学生擅长的是抒情、描写、记叙,而小组讨论需要的是说明和议论,前者感性而后者理性。爱说话的学生不害怕讨论,并且习惯发表意见,会在说话技巧上得分,但立论或驳论能力不高,因此只得拿中等的成绩。
每个年级总有几个学生,单独交谈时很正常,但到小组讨论时,却袖手旁观,似乎练习与他无关,即使被邀请发言,也只说几句便完结。
为什么?
很怕对着太多人说话,觉得不自然。
试试,把所想所感用说话表达就可以,多练,就会习惯。
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