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语文每年的评卷报告一定会指出学生有很多错字别字、误用词语。我认为这是中学教师都把注意力放在分析段意主旨、哪种修辞和文体,而没有对学生做识字识词教学的结果;似乎识字识词教学在小学已经完成了。我三年多来旁听过数百堂中学语文课,没见过老师在课堂上教识字识词。识字识词是语文能力的基本建设,基建弱,句段文章很难做得好。
拿朱自清的《背影》为例,下列二十四个词,相信能够正确默写的学生极少:卸、奔丧、狼籍、簌簌、变卖典质、亏空、丧事、赋闲、嘱咐、妥贴、踌躇、拣、嘱托、迂、马褂、棉袍、蹒跚、攀、拭干泪、颓唐、情郁于中、琐屑、惦记、举箸提笔。老师宜预留时间,让学生默写、抄写,做字词教学。
中学生要认识多少汉字?《康熙字集》收录四万七千多汉字,《新华字典》收录八千余个。根据学术机构做的常用汉字统计,报纸书刊出现的汉字约四千五百,而其中最常用的三千字,占了百分之九十九。因此,中学生毕业前应该以认识三千汉字为目标。认识有不同层次:能辨析、懂运用、熟练。
有教师认为习作中有词语解释就是字词教学。我认为学生抄若干个词语解释效用不高。以《背影》中的郁字为例,老师除了要求学生写好该字的笔画外,应该在默生字时,配上其他词组,例如:抑郁、忧郁、郁郁寡欢、郁金香、郁郁葱葱。边默边解,打好学生的语文基础。
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