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近日媒体报导两件有关教师辅导管教事件,一件是小学老师为了纠正学生讲脏话的行为,而要求学生抄写其讲的脏话一百遍,而且要求家长签名,各报章媒体报导的标题如下:
《就是误人子弟!小学老师罚学生抄脏话一百遍...到底教了孩子什么?》
《脏话罚写百遍惹议!家长气哭 老师反击:来学校讲清楚》
《罚学生抄写脏话 教育局:校方应正向管教》
《小学师罚生抄写脏话 教育局要求教师调整管教方式》
《讲脏话怎罚?老师要小学学生写“xx妈”一百遍》
《儿被罚写“xx妈” 老娘火大呛师“x谁妈”》
《学生遭罚写百遍XX妈 还要给妈签名》
《童骂“三字经”罚写百遍!要签名家长气炸》
《处罚学生写100遍“XX娘”老师还要他母亲签名》
《罚写100遍脏话母控师羞辱》
另一件是高中女老师,为了劝阻女学生谈恋爱,采取带学生至理发店,剪掉及肩长发,并将女学生带至该男学生班级,要她在大庭广众下说一些贬抑自我的话,各报章媒体报导的标题如下:
《女学生谈恋爱 师竟逼公开喊“我是贱人”》
《高三女谈恋爱恐怖严师逼当众喊“我是贱人”》
《师阻谈恋爱逼高三女学生自辱“贱人”》
《禁女学生谈恋爱严师逼迫剪发当众自辱》
《离谱!高三女谈恋爱师辱骂:到处给人X》
《学生谈恋爱老师狠骂女学生“贱人”》
《学校不准谈恋爱! 师竟逼女学生自侮:我是贱人》
《女学生谈恋爱师失控骂“贱女人到处给人X”》
《高中女师捉女生交隔壁班男友逼她当众喊“我是贱人”》
《阻止恋爱女老师强剪女学生长发》
《过激老师阻学生谈恋爱逼女生当众自辱:我是贱人》
《逼恋爱高中生说“我是X女人!” 师硬剪她长发遭记过》
《严师辱生“贱人” 学生:伤人自尊》
《阻学生恋爱师逼女学生自辱:我是贱人》
《严格却独断 家长负评多》
老师辅导管教学生,除了动机目的良善之外,手段方法也要正确适当。面对这两件教师辅导管教学生事件,从教育的目的与手段来看,老师指导小学生不要说脏话的动机与目的是良善的;要求高中女生不要交男朋友的动机与目的,可能无善恶可言,因为高中生谈恋爱应不是是非善恶的问题。但是两位教师所用的教育手段都是激烈的惩罚方式,如罚写脏话100遍并给母亲签名、要求学生剪短头发、到男学生班级公开自我贬抑批判等,明显违反教育原理原则,这种类似恐吓、伤害自尊的做法,是反教育的,所以受到各界的批判。
在教育现场,要面对各式各样行为偏差的学生,形形色色的家长,老师要把持教育的规准,做好情绪管理,用具有正确认知意义、具有真善美价值及具有自愿性的辅导管教方式,谆谆教诲,循循善诱,达到辅导管教的目的,韩愈说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”这不是一件容易的事,但却是高度教育专业性与教育爱的表现。
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