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面临社会不断发展与开放,目前家长的教育程度和经济能力比起过往已经提高许多,同时也更加重视孩子教育的历程,家长角色的变化正冲击着学校教育与家长之间的关系,因此家长参与学校教育的过程是助力还是阻力?也就成为处理校园事件中,需要考虑的课题。兹就处理校园事件时家长介入的优缺点说明如下:
优点:
1.在法制面而言:
父母教养孩子为其法定权利与义务,父母对其未成年之子女,有保护及教养之权利义务,且因学生未成年,家长为学生的法定代理人(监护人),因此有权出席为子女进行有效力意思表示。
2.在教育面而言:
(1)对学校而言:
家长积极参与学校能使他们对于学校教育的目标与作法更加理解与支持,而学校在家长的建议与期待之下,透过不对改进学校的教育措施或方向,间接地提升了学校教育的绩效。
(2)对教师而言:
透过家长参与可以及时提供教学各项人力与物力资源,除了协助学校日常行政运作外,家长多元的背景也提供的不同领域的专业知识与特殊专长,提供教师教学时丰富的教学资源。而透过家长参与也提供了亲师沟通的管道,借以了解孩子在学与在家的学习状况,更可藉此有效提出适性的教育规划,进而提升教学质量。
(3)对家长而言:
家长是学校推动教育的合伙人,透过家长的积极参与,除了增进家长与教师互动之外,也能使家长更理解学校的教育目标与作法,进而支持并协助学校的教育工作。而家长的积极参与也让家长更明了孩子的学习实况,并从中获得较新、较正确的教育观念,进而改变其教育态度,共同为孩子的教育尽力。
缺点:
1.在学校行政方面:
家长参与学校决策过程,的确能使讨论的面向更多元,决策更透明,但是在寻求共识的过程,有可能会使决策更耗时费力,增加不必要的时间成本。而家长的过度干预或是因对学校行政作业的不熟悉的批评,有时会打击校内行政伙伴的士气,更严重还有可能影响学校的评价。
2.在教师教学方面:
教师专业自主展现于教师自由的处理教育工作,并进行研究与创新的过程。而现今的家长不如过往,往往拥有丰富的学识与社会资源,当其过渡介入教学活动,乃至于要求特别照料该某特定人士或班级时,将有碍教师专业自主之发展,造成教育资源无法平均分配的现象。如果当家长对教师展现出不信任或是带有敌意时,更将严重打击教师的士气。
结语:
家长走入校园、参与教育事务不仅是身为家长的权利,更是种应负的义务。如何建立良好且有效的亲师合作,不仅需要学校行政人员与教师的努力,也需要家长的积极投入。因此,教师与学校行政人员皆应加强与家长沟通的能力,使学校行政、家长与教师三方面能够有效配合,以提升家长参与、教师教学与学校行政的效能,并将此力量导入正面、积极的方向,以协助各项学校教育活动,同时担负起营造社区文化的教育使命,促进家长智能的成长,将学生朝夕生活的社区环境,塑造成为充满教育意义的教材园地,创造学校与社区双赢的局面。
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