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“校长再见!”“我知道!校长你是大野狼!”“大野狼校长再见!”
这是小学家长成立的剧团在今年儿童节第一次正式演出后,当天放学小朋友在校门口对校长说的话。
仔细算算,距离上一次粉墨登场演出,已经事隔17年了。为什么会上台?我在演出节目单上这样写着:
去年儿童节的活动后,就想今年儿童节也来点不一样的。于是为孩子们演一出戏便成为今年的儿童节礼物之一。这样的念头在本校说故事、图书管理、EQ等学校志愿者家长们的响应下,从上学期就开始筹备了。经过多次表演训练及密集排练,今天终于要在全校面前首演,请各位观众先给我们这一群演戏的傻子一个热烈的掌声鼓励!
戏已落幕,脱下戏服,我们又重回各自生活中的角色。到底剧团这次的舞台之旅,对学校经营具有什么样的意义?我认为有下列三点:
一、提供另一种形式的家长成长活动
本校目前家长成长研习除了演讲倡导,提供亲子教养或特教相关知能外,有系统性的家长成长目前有星期二的手工包制作和上学期才进行过数次的茶艺活动。剧团的运作,系以戏剧为主题,提供家长在活动中,认识戏剧相关知识,让家长参与父母成长多一样选择。
在戏剧园地里,团员练习各种表演训练,开发肢体、声音、表情等动作,练习各种情绪变化,开发想象力,集体创作演出剧本,排练演出等。从无到有完成一出戏。我相信每位参加的团员都收获满满!创造一次人生的高峰经验!
二、家长增能,学生受惠
参加剧团的家长多数是学校志愿者。除了一、两位有参与其他学校剧团有演出经验外,其他的伙伴都是第一次系统性接触戏剧,第一次上台演出。他们在剧团中学习表演,可以运用在平常对小朋友的服务上,例如说故事的时候,可以更灵活的运用声音表情、动作和情绪转换等技巧,吸引小朋友的注意力,诱发进一步阅读的兴趣。
学校的EQ课程经常运用到表演的技巧,让学生练习如何正确处理情绪的问题。有戏剧表演经验的志愿者入班担任助教,正可以协助学生更容易入戏掌握EQ短剧的精要。简言之,我们协助家长增加戏剧知能,受惠的是每一位学生。
三、促进家长互动,凝聚和谐团队
学校志愿者平常依照班表到校服务,来来去去。工作导向明确。除了每学期定期会议,很少有机会集合一群人,为一件事长时间准备。这样的结果是虽有团队的形式,却不容易凝聚情感。
剧团的排练过程,任何一个环节不好就要重来。要做到熟练,磨戏过程极为辛苦,大家都能彼此体谅轮流NG的情形,展现更多包容。尤其是演出前的密集排练阶段,都要来共同讨论,进行台前幕后各项工作。如果有人发生问题不能来,立即要有人能够补上,甚至寻求其他家长支援。一出戏从事前准备到演出结束,动员超过30人,没有信任感,没有团队的凝聚力是不可能成功的。
演出结束后的剧团微信群上满满是团员们的正向反馈。有人说回家后自己的小孩还会和家长讨论剧情,发表要不要救大野狼的看法;有人表示小兔子在躲避大野狼追捕的时候,小朋友说要保护她,还把她藏在人群中。简言之,这次的演出不仅在团员的心里留下深刻的印象,也在小朋友们的心中留下一个难忘的儿童节回忆。
这次演出带给大家这么大的能量与经验,颇出乎我意料!后续团员们还要带领五年级的小朋友演出EQ短剧,很令人期待!就让我们继续看下去。
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