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很多年前我担任高三班主任的时候,问了当时学校的教务主任:“为什么学校的榜单要把清华、北大的放在最前面,其他大学放在后面?”他反问我:“那要怎么写榜单呢?”我说:“很简单,就按照班级顺序来贴啊!”从此以后,我们学校的榜单几乎就是如此了!(除了单一的考试或个别学生的表现)
今年公布成绩后,当天在朋友圈上充斥着相关的发文。我看到全国各地很多学校的伙伴在宣扬学校有几个分科满分,有几个接近满分的同学,内容多半是兴奋、欢喜的。也有很多学校开心的发文,说明今年学校有几位学生成绩创新高,表现突出;我还知道有些学校因为觉得学生的成绩表现不佳而急于检讨原因,可是事实上他们学生的成绩表现远超过全国90%以上的高中。
一整天我也在学校接到许多记者的电话,问我们的成绩如何?有没有什么特别的学生可以报导,例如:不用补习就考很好的、家境清寒或单亲家庭却苦读考高分的……。
因为想要鼓励表现好的学生,希望能让学校的升学表现更好,因此会做这些事情,这样的心情我都可以理解。只是,我衷心的希望:不要只是这样,也相信所有的教育伙伴能以同样的欢喜心来面对所有的孩子。
包括也许总分没有很高,可是单科满分的孩子;也许总分不高,也没有单科满分,却很努力的孩子。包括成绩不好,可是运动顶尖的孩子;喜欢参加团体活动,但成绩却普普的孩子;喜欢画画,不喜欢运动、不喜欢读书的孩子。包括文科很棒但数理很烂的孩子,或是数理很强但文科就是记不起来的孩子;包括什么都普通,但是他就是我们的孩子;甚至经常惹出问题,行为与大多数学生很不一样的孩子。
我衷心的期盼,这些学校的教育伙伴也会以同样的规格来处理成绩以外的事情。不然这些庆祝的发文,都是在扭曲价值,都是在伤害学生,都是在撕裂家长的心,都是在告诉我们的孩子,我们的言行不一、我们的口是心非、我们的内心藏了一颗暗黑而崩坏的心,而我们自己未必清楚。而那些觉得成绩不好急于检讨的伙伴们,若不能有平等心看待学生,检讨也将会搞错方向,让问题更加严重。因此,我衷心地期盼所有的教育伙伴们,请以相同的欢喜心看待我们的每一个孩子!
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